提高聋哑学校班级管理效率有效研究

提高聋哑学校班级管理效率有效研究

薛真东

甘肃省天水市武山县特殊教育学校 741300

摘要：由于聋哑学生有视觉和听觉上的缺陷，很容易在学习的道路上遇到困难，如何帮助学生解决困难，是我们班主任一直前进的动力和目标。本文立足于聋哑学校课堂教学实践活动，分别从“鼓励学生，树立自信”“拉近距离，实施关爱”“建立制度，赏罚分明”这三个方面入手，针对如何有效地提高聋哑学校班级管理效率进行了初步的分析和探索。

关键字：聋哑学校；鼓励学生；实施关爱；赏罚分明

对待聋哑学生的时候教师要有耐心和爱心，聋哑学生不像其他学生很容易接受教学内容，他们比其他学生更加辛苦地在学习，当然学生在学习的过程中很容易遇到困难和挫折，我们班主任就要对症下药，及时的伸出援手，帮助学生解决问题。同时，我们班主任在管理班级的时候，要切实掌握学生的心理问题和学习表现，只有从学生的实际情况出发，抓住学生的心理，才能更高效、更及时的纠正学生的问题，进而引导和带领学生走向正确的道路。

1. 鼓励学生，树立自信

相对比普通学生而言，聋哑学生更加需要教师的鼓励和认可，在学生心中，教师的认可和及时的鼓励就是学生前进的动力和目标，学生可能因为教师的鼓励而开心一整天，还有可能因为教师的一句鼓励的话语而努力学习一整天，因此教师的鼓励是在管理班级时必不缺少的环节。同时，我们班主任在管理班级的时候，要善于发现学生的优点和进步，比如某个学生在语文方面有极大的兴趣，学习成绩也很棒，某个学生在学习数学方面颇有进步，某个学生今天助人为乐等等这些事都可以作为鼓励学生的依据。在我观察那看来，班级中的一部分学生因为成绩的不理想，在下课和上课期间都沉默寡言、闷闷不乐，甚至一些学生丧失学习的信心，导致学生成绩直线下降，想要改变这一状况，提高学生的学习成绩，就需要我们班主任在课堂中多多提问和提点学生，让学生知道老师还没有放弃学生，学生自己也要更加努力地追赶上班级的步伐，或者可以找学生单独谈话，在心理上疏通学生的心理问题，让学生在潜意识中知道自己的做法是错误的，不能因为自己学习成绩不理想就放弃自己，人不可能是十全十美的，学生还要学会正视自己，当然，我们班主任可以和学生家长沟通，建议学生全面发展，去重点学习学生感兴趣的，以此来激励学生努力学习，为提高班级管理效率做准备条件。

2. 拉近距离，实施关爱

聋哑学生在思想上的局限性很大，他们对于未来看不请自己的发展道路，对于自己在未来可以独立生活存在怀疑，他们比正常学生更脆弱和无助，当然学生也会因为生理上的缺陷就感觉自己低人一等，是不完整的，不仅会造成严重的心理问题，还会影响学生学习的热情和信心，还会时常感觉自己是最差的，感觉成功离自己很遥远，自己没有很多朋友，会孤独和无助等等情况，因此，我们班主任想要改变这一状况，帮助学生解决问题，提高班级管理效率，就需要我们班主任在平时实时教学任务的时候拉近自己和学生之间的距离，和学生建立和谐融洽的师生关系，不仅在学习上帮助学生，还要在生活中帮助学生，以此来获得学生的好感和信赖。当学生对教师有了信赖的时候，就会对待教师如同朋友一样，遇到的不同的问题和心理矛盾都会及时和教师反映，进而有效地解决学生出现的问题和困难。帮助学生树立自信心，并且告诉学生自己是最棒的，上天为你关上一扇门必定会为你打开一扇窗，因此学生要善于发现自己的有点和长度，尽最大的努力发挥自己的优点和长处，并且长期的努力和付出，以此来证明自己是最棒的，自己也是有用处的。

3. 建立制度，赏罚分明

在我观察看来，一些学生天性爱动、活泼，难免会在课堂中做一些小动作或者不认真听课，导致学生在学习方面出现遗漏知识点的现象，严重会使学生学习的知识失去连贯性，以至于教师讲解的内容学生不理解，进而出现学习成绩下降的情况，因此，我们班主任要根据学生的实际的情况，来制定相应的学习的制度，以此来规范学生的学习行为，以此来帮助学生养成良好的学习习惯，为提高学生的学习成绩和班级管理效率奠定良好的条件支持。我们班主任在管理班级的时候可以让学生在班级学生之中选出班级干部，由班级干部监督和督促学生认真学习，同时，班级干部由班级中其他学生来监督，以此来建立一个良好的、优秀的班集体。为了更好的规范学生的学习行为，我们班主任在管理班级的时候要赏罚分明，当学生认真学习并且没有违反班级制度，我们班主任就要及时的表扬和奖励学生的行为，当学生出现违反班级锥度的时候，我们班主任就要惩罚学生，来让学生减少犯错误的情况，为提高班级管理效率奠定基础。

总而言之，提高聋哑学校班级管理效率不仅仅需要我们班主任的鼓励和支持，让学生树立信心，提高学生的学习成绩，还需要拉近学生和教师的距离，建立平等和谐的师生关系，当学生在学习上或者生活上出现问题，我们班主任就能及时地帮助学生解决问题。同时，还需要我们班主任建立班级制度，以此来帮助学生养成良好的学习习惯。

参考文献：

【1】陈自吉.提高中职学校班主任管理工作效率的对策分析[J].中国培训,2016(22):80-80.

【2】李勇.对提高寄宿制学校班主任管理效率的思考[J].课程教材教学研究(小教研究),2012(Z4):83-84.