高中体验式心理健康教育研究

高中体验式心理健康教育研究

潘彤彤

江苏盐城伍佑中学 224041

摘要：心理健康教育对于学生未来的成长和发展具有非常重要的作用和影响。本文从完善学生档案信息、树立正确价值导向、开展互帮互助活动这三个方面就高中体验式心理健康教育进行研究。

关键词：高中；体验式教学；心理健康教育；价值导向

体验式心理健康是一种较为新颖的教学理念，其在实践过程中获得了众多专家和教育学者的支持和赞扬。在当前教学形势下，体验式心理教育已经成为不可逆转的时代潮流，它能够真正从学生出发进行教学设计，在多样的教学活动中帮助学生掌握更多的心理健康知识。对于高中生来说，他们在高考的巨大压力下难免会产生一些心理问题。高中教师要从学生的角度出发来完善学生的思想体系并且培养学生良好的心理素质，从而激发学生内在的发展潜能。

一、完善学生档案信息

每一个学生都是一个相对独立的个体，其有着自身独特的行为方式和思维习惯。与此同时，留守儿童的家庭情况和自身的成长环境都有其独特性，每一个细节都是教师所必须关注的重点。然而，高中教师在面对一个班级的学生时，常常无法完全了解和掌握学生的学习情况和家庭状况，这不利于教师之后教学工作的开展。建立和完善每一个学生的档案，记录每一个学生成长状况和细节能够有效促进教师的教学效率，也有利于体验式教学活动的开展。例如，在班级教育过程中，教师可以制作一张表格让学生填写自己的兴趣、生活习惯、心理状况等相关信息，并且让各科教师填写对于学生的学习情况等认识。与此同时，班主任还要与学生的父母进行积极沟通，了解学生的成长状况以及学生的性格变化。教师要努力联系各个方面来掌握学生平时的生活状态和学习态度，进而全方位的了解和掌握学生的成长情况。另外，随着学生自我认识的发展和性格转变，其生活态度和行为习惯也会产生一定的变化。所以，教师一定要定期针对学生所产生的变化进行记录和研究，及时与学生进行沟通和交流，在实践中不断完善学生的个人档案信息，从而使体验式教学更加具有针对性。

二、树立正确价值导向

在研究中发现，许多高中生的道德观念和价值观念都有所缺失，其在学校和社会生活中常常会做出一些扰乱社会秩序的行为。高中生的自我认知能力和思维能力正处在成长的关键阶段，他们需要一个良好的引导才能够掌握生存的道理。如果仅仅依靠学生自我的不断摸索，其则会在很大程度上产生一些较为偏激和消极的认识，这非常不利于学生的心理健康发展。作为高中教师，在体验式教学中一定要给予学生一定的心理健康教育，指导学生掌握正确而积极的价值观念。例如，在教学过程中，教师可以给学生组织一场有关“健康向上心态，培养正确价值观”为主题的班会活动来帮助学生塑造积极健康的人生观念。教师可以先挑选学生来解释一下价值观的概念和内涵，让学生了解正确价值观对于其人生的积极意义。然后，教师可以在课件上给学生展示“塞翁失马”的小故事，帮助学生懂得这样一个道理：无论面对生活中的任何困难和挑战，都要始终保持一个积极向上的心态。另外，教师还可以在课件上给学生展示一些生活中常见的困难，比如考试失利、与同学闹矛盾等事情。教师要让学生使用积极的态度来面对这些事情并且挑选学生说出解决的办法。通过这样的教学方式，学生必然能够从中有所获得。

三、开展互帮互助活动

对于每一个孩子来说，他们所需要的不是他人的批评和指责，而是身边人的陪伴和关心。内心爱的缺失是造成学生心理不正常发展的重要因素。爱人与被爱的能力是学生所必须要掌握的重要技能。作为高中教师，在体验式教学过程中一定要关心和爱护每一位学生，多多鼓励学生之间进行互帮互助并且组织一些必要的活动来让学生进行体验和玩耍，在活动的过程中增强学生的集体意识，从而使学生感受到身边的温暖。只有爱才能够驱逐内心的寒冷。例如，在教学过程中，教师可以把学生以两人划分为一个小组并且在课堂教学中给小组准备一些交流和学习的时间。小组成员之间要取长补短，学习彼此的长处和弥补彼此的短处，从而实现双方的共赢。教师可以多多组织一些小组活动，让各个小组针对某些问题进行共同探讨进而得出最后的答案。在互相合作的过程中，学生们能够学习与他人友好相处的方式和方法，并且在互相帮助中感受到同伴的鼓励和赞扬。这些方式不仅有利于体验式教学的展开，其对于高中生的心理健康发展也有着非常重要的影响。

综上所述，孩子是祖国的未来，其心理健康状态和教育水平对于国安和社会的可持续发展有着非常重要的作用。所以，学生的心理健康问题一直以来都是教育界所关注的重点问题，也是无数教师所重视和研究的重要话题。每一个孩子的心灵都是非常脆弱的，他们渴望能够获得他人的爱与温暖，也渴望得到他人的尊敬和赞扬。本人将始终关注于孩子的心理健康与发展，帮助学生拥有微笑面对生活的积极的人生态度。

参考文献：

[1]徐梦.体验式团体心理辅导在高中心理健康教育课中有效运用初探[J].考试周刊,2018(56):114-114.

[2]吴锡慧.视听体验式教学在高中心理健康教育中的运用[J].教育教学论坛2018(38):59-60.