在教学“百分数的意义和写法”时,我在引入阶段就制造了这样一个认知障碍,从而产生不同的认知结果,以引起学生争论。课件:出示两杯蜜糖水,其中一杯上写着“有蜂蜜7克”,另一杯上写着“有蜂蜜12克”。(第二杯中的溶液多于第一杯)
四川教育
2006年11期