农村 寄宿制小 学生学习习惯养成教育 研究

农村 寄宿制小 学生学习习惯养成教育 研究

杨永茂

四川省阿坝州汶川县七一绵虒小学校 623000

摘要：良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素，但在很多农村学校学生学习习惯比较差，现在我县学校都是寄宿制或半寄宿制学校，寄宿制学生在学生总人数中占有十分重要的地位。如何培养寄宿制学生良好的学习习惯，已经成为教师亟待解决的问题。

关键词：农村 寄宿制小学生 学习习惯

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要性也作了很好的解释：“少成若天性，习惯如自然。”我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的学习习惯。所谓学习习惯，是指在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯，有利于激发学生的学习积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。大纲也指出:教师要按照各个年级的教学要求，逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，阅读课外书的习惯，勤动笔的习惯。我国教育家陈鹤琴先生说:习惯养得好，终生受其益;习惯养不好，终生受其累。在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中成龙、成凤，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。

我们农村寄宿制学校教育因学生寄宿家长缺乏监督、教学设施不足、教学观念滞后，教育手段陈旧、学生没有良好的学习习惯等原因，导致农村学校教学质量不高，如何培养学生良好的学习习惯,增加学生的学习兴趣和学习能力，已经成为现在农村寄宿制学校教育非常重要和迫切的任务。本人在教学期间不断实践总结,深深地感到培养学生良好的学习习惯，对提高教育质量乃至学生的整个教育过程都有着极为重要的作用。

我校学生大部分学生为寄宿制学生，由于由于孩子寄宿，家长忙于生计，无法对孩子的学习起到很好的督促作用。还有一部分家长对孩子学习漠不关心，学生缺乏家庭有效的督促，自立能力较差，学习目的性不强，未养成良好的学习习惯，这对他们的学习产生了消极的影响。为了解决这个问题，近年来，我校进行绵虒地区寄宿制学生学习习惯的养成教育研究，旨在培养学生良好的学习习惯，最终促进了学校教学质量的提高。

通过调查分析，培养学生良好的学习习惯可以从以下几个方面着手：

一、树立榜样

“学高为师，身正为范”。教师的一言一行都能成为学生模仿的典范。因此，要求学生做到的，教师要事先垂范。我国著名教育家叶圣陶先生说过:教育就是习惯的培养。学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生，他们习惯于从模仿中学习，而且学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。家长经常会从学生的口里听到一句话:我们的老师是这样说的。在这里我要提出的是，教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线，要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞，要求学生上课用普通话回答问题，老师却一会儿普通话，一会儿方言，试问在这样的教学环境下，学生怎么才能养成良好的学习习惯呢?所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，尤其是农村寄宿制学校，学生在校时间多，接触最多的就是教师，所以教师要以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。

二、反复训练强化

培养学生良好的学习习惯是一个长期的过程，应根据学生实际情况，适时、适度进行反复的提醒和强化训练，使学生在不断巩固中提高。比如一年级的孩子，怎样做好课前准备老师也要强化训练很多次，课本放在桌子的左上角，铅笔，橡皮放在桌面的凹槽里，练习本草稿本放在书的上面，每天、每节课前老师都要先进行检查，对没准备好的孩子进行温馨提示。在加强训练时要做到依次进行，比如说先进行课前准备的训练，再进行上课常规的训练，怎样坐，手该怎么放、眼睛看哪里怎么看、怎样倾听老师讲课、同伴的发言，怎样回答老师提出的问题、怎样对同伴的回答进行补充及评价，这些都需要长期的的反复训练。作为老师我们既要全面培养学生的上课习惯，同时也要在某个特定时期重点训练其中一项习惯，在大部分学生养成这个习惯后再重点训练下一个习惯。如在开学的第一周重点训练课前准备的习惯。第二周重点训练读书写字的习惯等。

三、要从小节开始，持之以恒

在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯必须从细节开始。在教学中，有许多的细节，例如坐的姿势（头正、身直、臂开、足安）、读书的姿势（书离眼睛一尺，小手指字跟读）、回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节让学生养成好的习惯。《老子·道德经》中有这样一句话:合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

四、加强检查督导

每班成立“良好学习习惯培养督导小组”，每天检查、督导，并做好反馈。老师针对不良现象进行点评，帮助学生改正。实施一段时间后，可引导学生围绕着“自己已养成哪些方面习惯、注意培养哪些方面习惯、哪些方面做得不好”展开自评，然后小组评价。家长参与习惯评价，家长对学生在家的学习状况最了解，定期向家长发放家校联系卡，或者对家长进行走访，请家长严格督促学生。

五、发挥学生的自主能力

孔子曾讲过:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 自觉是一种积极向上的生活态度，它能使要我学变为我要学，自己成为学习的主人。一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样教师的工作就能做到事半功倍了。

学生良好学习习惯的培养是一项系统工程，不能一曝十寒，只有常抓不懈，不断地深入研究，探索教育新途径，才能全面提高学生综合素质，也让良好的学习习惯陪伴学生的学习生涯。