《电机调速与控制》课程教学改革的新尝试

《电机调速与控制》课程教学改革的新尝试

刘霞

西安文理学院 机械与材料工程 学院 陕西西安 710065

摘要：由于现阶段的教学环境的改变，以及学生与社会需求也在发生着巨大的变化。对于现阶段的教学而言通过利用现代化手段、例如利用网络的便利性搭建网络教学平台，同时利用现阶段的新型教学模式构建多元化、多渠道的学习方式是进行教学改革的必由之路。本文就《电机调速与控制》课程教学改革的新尝试进行展开论述。

关键字：《电机调速与控制》 课程教学 改革

1. 课程教学改革的必要性

1.1传统教学当中存在的弊端

随着社会的变化，自动化控制系统在我们生活当中扮演着及其中重要的角色。同时也是21世纪社会经济发展的重要推动力，因此，我国众多高校当中的自动化专业受到了较多学生的热爱。其中该课程当中最为重要的一点就是需要着重重视将理论知识与实践进行相互转化。但是这种传统的教学方式是否适用于现状是值得我们进行反思的一个问题。

传统教学的教学模式主要是基于上世纪80年代的所出版的理论知识为基础，但是该项课程本身在各项技术的推动之下的其更新换代的速度相对来说是比较快的。那么问题就来了，所传授的理论知识是否能够与实际运用做到完美的衔接呢？随着自动化控制系统进入到全数字时代，传统的运放组成的模拟控制电路可以说已经被完全的取代。

1.2现阶段该课程的教学现状

我国大部分的高校现阶段所采用的教学模式主要是依据课堂表现以及最终考试成绩进行评定，而在进行理论知识授课的过程当中，主要是采用了传统模式进行。而这种传统的课堂授课的方式是通过在课堂以老师为主线，通过提问以及布置课后作业的模式来进行的。学生的学习兴趣较差，积极性弱。因此导致了现阶段出现的问题是，往往是在课堂上老师在滔滔不绝的对其知识点进行讲解，而学生几乎是处于一种被动接受的状态，其课程效果并不是很好。学生对于学习该课程的兴趣以及积极性并没有充分的调动起来，而只是一味的去被动学习以及被动完成作业。这种传统的教学模式不仅教师教的不易，而且学生学的也费劲。最终的学习效果并没有达到理想状态，学生对于知识点的理解依旧处于较为片面的阶段，以至于为后期展开的实践教学埋下隐患。

1.3实践过程当中的弊端

实践的主要目的就是为最后的实际工作奠定良好的基础，并且只有在实践的过程当中才能将所学习的理论知识转化。在该课程当中涉及到了电机学、电力电子技术、微电子技术、计算机控制技术等多门学科知识。但是在实际的实践过程当中，由于实验室当中的相关器材数量有限，导致在进行实践的过程当中出现滥竽充数的现象。并且由于实验的过程当中主要是通过外接插口接线，从而直接影响到了学生对于系统当中具体电路结构的观看效果，其实验的效果并不加。

2. 教学改革的具体措施

随着社会的发展，现阶段的学生需求也在不断的变化当中，思维方式以及学习方式的多元化。传统的教学模式已经不能完全胜任当下的教学目标与目的。改革创新是推动教学发展的必由之路。以学生为本，以社会变迁以及社会需求为基础，从而进行相应的教学改革。但是在进行教学改革的前期需要明白的一个问题就是，现阶段我们要为我国社会提供哪种应用型人才。

2.1重新定位教学角色

众所周知，我国的传统教学模式主要是以教师为主，课堂是授课教师的天地。但是要想打破现阶段的教学瓶颈，那么首先需要做的事情就是改变这种以教师为中心的教学模式。将学生的需求以及以学生现阶段的具体学习情况作为教学过程当中的主要依据。并且需要着重看重教学活动，通过与学生的沟通与交流，从而进行正确且适度的引导。并且这种教学模式有助于学生进行自主思考，其中最为关键的是这种教学模式有利于培养学生进行自我展现的能力，尤其是教师通过恰当的鼓励，有助于帮助学生树立自信心。从而体会到该项课程当中独特的乐趣，进行自主学习。

2.2优化理论教学内容

由于该课程本身所具有的独特性，在学习的过程当中相对来说是比较枯燥乏味的。并且该项课程当中所涉及到的内容更新换代的速度是比较快的，因此就需要教师在进行教学的过程当中以课本内容为主，同时需要实时的将其现代的技术进行融入，对其教学内容进行相应的调整。并且在制定教学目标的时候是需要结合当下应用型人才的现实需求进行相应的调整，同时有利于制定针对性较强的授课内容及其相关的知识点的传授。其中最为重要的是可以将各科之间的知识点进行串联，从而做到优化教学目标的最终目的。

2.3进行多元化教学

随着科技的进步，教学方式也得到了大大的改善。现阶段的教学方式已经不仅仅局限于面授教学，网络教学模式受到了也较多学生的青睐。因此，在教学的过程当中可以适当的利用网络教学。同时在实际的授课过程当中可以根据教学内容的不同采用针对性较强的教学方式。例如，现阶段常见的互动式、启发式、讨论式等不同的教学方式，从而对学生进行引导，并且利用多媒体的方式调动学生的学习兴趣。在这里需要着重强调的一点就是，在每个章节授课完之后需要进行及时的反思与总结，从而制定下一步的教学计划。

就目前的教学现状而言，在疫情的影响之下，我国目前所开展的复学工作大部分是以网络授课为主。而这一突发的疫情大大推动了网络授课的步伐，推动了进行多元化教学改革。授课教师通过线上线下授课方式的结合，使得网络授课更加内容丰富，学生的接受程度以及自主性也在不断的提高当中。尤其是网络授课可以进行直播回放，更有利于学生进行深入浅出的学习。

2.4对其实践教学进行优化

在文章上述当中就有阐述到实践教学在该课程的整体教学当中占有较为重要的地位，因此，要想教学质量能够有一个较大突破，那么就需要对其实验内容进行改革。例如适当的增加相应的设计性实验，并且在实验前期需要让学生对其实验的内容进行认证的预习，其中最为关键的就是在实践的过程当中需要选取不同的参数以及仿真结果进行深入分析。尤其是在进入仿真后期，学生的参与性将会大大提升，并且所达成的实验效果也将会得到显著的提升。并且改变了传统以期末考试为主的惯例，例如增加了平时随堂测验的平时成绩、撰写专题论文的平时成绩。并且在传统平时成绩的基础上将其所占的比例进行上调，从原来的30%上调到了40%，形成过程性考核。从而起到了间接引导学生进行自主学习的作用，并且间接帮助学生改正考前突击学习的一种学习方式。使其知识更能深层次的掌握。

3. 教学改革的必要性

传统的教学模式对于现阶段学生以及社会需求来说已经处于一种淘汰的边缘，现代学生的主要特质就是其自主性以及个性化的意识比较强烈，尤其是对于一门比较枯燥的课程来说是比较难吸引学生的关注度，并且容易诱发学生产生厌学的现象。这种现象是教学过程当中最不愿看到的现象，不仅无法实现所制定的教学目标，更重要的是一种浪费。因此结合当下的实际情况进行相应的教学改革是十分有必要的。

对于我国高校而言，其重要的职责就是为我国培养应用型且素质较高的应用型人才，尤其是对于《电机调速与控制》这门课程来说，理论与实践在其整个的职业生涯当中占据了极其重要的地位。因此，只有教学改革才能打破目前实际教学过程当中的瓶颈。

4. 总结

由于该课程本身所具有的特殊性，导致了在教学过程当中无论是从学生角度出发还是从授课教师的角度出发都有较大的难度。到那时通过对其授课过程当中的各个环节进行相应的调整这种难度将会大大降低。并且其改革后的授课方式有助于学生对该课程更深层次的理解，提高了教学质量。

　参考文献

1. 王荣坤;;电机调速与控制课程教学内容与教学方法研究[J];佳木斯职业学院学报;2018年12期

2. 张家元;;国外电机调速的发展趋势[J];中小型电机;1988年03期

3. 张志华,王莉,沈明新,等.MATLAB仿真技术在运动控制系统教学中的应用[J].中国冶金教育,2016(1)：95-97.

作者简介：刘霞，女，（1977-），辽宁绥中人，硕士，讲师。