浅谈农村小学美术教育的开展

浅谈农村小学美术教育的开展

张任伟

重庆市涪陵区百胜镇丛林九年制学校 408007

摘要：在素质教育的理念指导之下，在对小学生的培养中应该注重德、智、体、美、劳的全方面发展。我国的农村小学教育一直都是处在封闭落后的一种状态下，造成这些问题最主要的就是设施的陈旧，以及观念的落后等问题。所以就导致农村小学美术在发展过程中不利于学生的想象力与思维能力发展，美术教育的开展对于学生的全面发展起着重要的作用，对于农村小学的美术教育改革是势在必行的。

关键词：小学美术；教育；开展

前言：

美术课程教育是现今小学素质教育开展中的重要课程，但是在现今的农村地区教育发展中，对于美术教学的开展还存在着认识的不足、师资力量薄弱以及教学教育设施的不足等，所以为了更好的促进农村小学美术教学的开展，需要不断的对农村的美术教学资源进行改善，不断的提升美术教育开展的质量，从基础建设的基础之上对农村小学美术教学的开展进行完善，提升小学生的审美能力发展。

一、农村小学美术教育开展的现状

（一）思想观念落后

农村生活的人们大多数都没有经历过比较完整的系统性美术教育，所以对于美术教学的认识与观念都是不够充足的，并不重视美术在教学中起到的作用，所以不对其进行重视。在小学的学习中更多的还是重视对语文、数学、英语学科的学习，也是因为人们对于美术学习的不重视，所以在农村地区开展小学美术教学比较困难。

（二）教学设备落后

农村地区一般比较偏远，经济发展相对落后，所以在教育中投入的设备也是落后与经济发达地区的，因为在教育开展的过程中缺乏先进设备的使用，所以在美术教学中不能够完全的依靠设备开展，学生更多的是对课程知识进行了解，并不能够进行深入的学习。农村小学的美术教学更多的还是采用讲解的方式，学生并没有进行较多的实践应用，所以美术教育开展的真正意义并没有得到真正的发挥。

（三）师资力量缺乏

农村的教育开展中师资力量是比较匮乏的，所以美术课程的教授教师大多是不是专业的美术人才，更多的是在教授语文、数学等课程的同时兼职美术课程的教学，这样的一种多课程教学，并不能促进教学效果的开展。学生可能在非专业的教师指导之下，促使知识点变得更加浅显，失去了开展美术课程教学的意义。

（四）课程安排不合理

在农村教学课程的开展中，针对于美术教学来讲并不重视并且教学观念比较落后，所以对于美术课程的安排都排在所有课程之后，部分的美术课程几周才会开设一次，甚至于不开设美术课程。对于这样的不合理课程开展，孩子并不能够得到新世纪德智体美劳的全面化发展，导致在成长的过程中出现偏移，不利于全面化的成长发展。

二、农村小学美术教育的问题对策

（一）提升人们对于美术教育开展的重视

想要提升农村地区的美术教学质量，就要先改变人们对美术长久以来的认知，这就需要政府从自身的发展做起，全方面的改变人们对于美术的认识。在当地的发展中加强对美术课程的重要性宣传，对于学校中美术教育的开展要更加注重，对于小学教学中开展的美术课程要大力的支持，提升教师与学生对于美术学习的积极性，才能够更好的推动农村地区小学美术教学的开展。在美术教学的开展中，与语文、数学等课程的教学是不相同的，美术教学更加注重的是学生与教师之间的互动，所以在教学的开展中要将学生作为主体，根据所有学生存在的审美能力与美术基础的不同，开展分层次的教学，对于不同层次的学生进行小组的划分。在每个小组学习的过程中有着不同的教学目标与任务设定，具有针对性的开展教学，能够更好的促进学生的美术能力得到提升。除此之外，在美术教学的开展中，教师还可以通过合作探究的方式开展教学，学生根据教师安排的小组对共同的任务进行完成，学生在自行任务分配的过程中促进了协同合作能力的提升，所有人在共同的努力之下完成一件美术作品，对于学生来讲不仅仅提升了人际交往的能力，还为美术课堂的开展营造出了开放、和谐的学习氛围，促进农村地区小学美术教学的开展。

（二）改善教学方式

在农村小学教学的开展中，教师要不断的对教学方式进行改变，从而不断的提升学生对于美术学习的积极性。首先，要先改变学生对于美术的错误认知，在学生的学习过程中重视对美术学习兴趣的培养，让学生能够真正的认识到学习美术的重要性，从而将学生的学习兴趣激发出来，让其在美术的学习过程中能够感受到乐趣而不是负担，促使小学美术教学的开展更加完善。其次要对现今使用的教学方式进行改变，在现今的教学模式开展中存在着一定的局限性，所以就需要学校、政府积极的向学生传授美术学习的方法，摆脱生活条件带来的各种限制，通过对多种教学方法的使用，促使教师在教学中能够使用更加新颖的手段去对学生进行引导，促进对美术作品鉴赏能力的提升。想要促进美术作品的提升，不仅仅只是对知识层面进行了解，还要让学生将自己的生活与美术相融合，从而促进自身的创作能力与想象力的不断发展。

（三）改善教师素质条件

政府针对于农村小学教育的开展，应该多招募具有一定专业性的美术教师，让学生的学习重心从语文、数学以及英语方面，转变为全方面的发展。并且还要自己积极的开展对美术专业人才的培养，促进农村地区的美术教师素质得到更好的改善。与城镇教师的发展相比较，农村地区教师的待遇是比较低的，所以严重的影响到了农村地区小学美术教育开展。虽然国家在该方面出台了一系列的政策，提升了农村教师的待遇，以及编制方面也增加了美术教师的名额，但是远不能够满足实际的发展需求。对于地区学校来讲，要不断的重视对美术教师的培训工作开展，可以通过聘请一些知名教师来授课，促进教师教学水平的提升，或者是选派教师外出学习经验，从而实现农村小学美术教学能力的提升。在多种的方法实施之下，促使我国的农村小学美术教学已经得到了相应的改善，并且在对教学手段的优化中，农村小学要对当地的资源进行充分的使用，从而及提升了学生的动手能力与创新能力，也实现了对各种教学材料的节约。

（四）加强美术用具的配备

农村地区美术教学开展的局限性并不只是在教育观念上存在的局限性，同时还体现在对教学用具的使用中，所以政府针对于农村地区的小学美术教学要加大对其的资金支持，对于美术课堂开展中需要的用具充分的教学购买，保障所有的孩子在教学的开展中能够享受到课堂带来的学习乐趣。并且农村地区的自然资源比较丰富，所以农村地区的学生可以观赏到更多城市孩子所看不到的风景，在开展农村地区的小学美术教学可以充分的对当地的材料进行使用，对农村地区存在的优势进行挖掘。开展教学的同时将孩子自身真实的感受进行表达，促进学生与自然的贴近，通过对农村地区特有资源的使用开展教学，能够更好的促进美术教学意义的开展，让学生在生活中充满发现美的眼光，促进学生的艺术修养不断提升。

结语：

现今农村小学美术教育发展出现滞后是由多种因素所导致的，想要促进农村地区美术教育的正常开展，就需要人们提升自身对于美术教学开展的重视度，在社会、学校各方面的努力之下，不断的对现有的小学美术教学进行创新与改革，提升美术教学开展在学生心目中的地位，从而推动我国农村小学美术教学的快速化发展，促进我国美术教育在小学的快速化发展，为社会生活发展创造更大的影响力。

参考文献：

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