高中体育与健康课程室外课程安全教学存在的问题及解决对策

高中体育与健康课程室外课程安全教学存在的问题及解决对策

周勇江

长兴技师学院

摘要：学校体育不仅是促进学生全面发展、实施素质教育的有效途径，而且还是校园安全事故易发环节，尤其是室外课程，因为存在很多不可控因素，所以极易引发安全问题。基于此，本文主要针对高中体育与健康课程，室外课程安全教学存在的问题及解决对策进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：高中体育与健康课程；室外课程；安全教学；问题；解决

引言

新课标中明确提出，高中体育与健康课程是一门以身体训为主，以体育与健康知识技能为主要教学内容的重要课程，对于学生全面发展有着积极促进作用。不过就实际情况来看，我国中学体育教学安全事故频发，这不仅影响到学校正常发展，而且还会威胁到学生的生命安全。就这一方面来说，加强高中体育与健康课程室外课程安全教学存在的问题及解决对策探究意义重大，具体分析如下。

一、高中体育与健康课程室外课程安全教学中存在的安全问题

（一）隐患排查不到位

在高中体育与健康课程室外课程教学中，主要存在以下几种隐患：一是学生心理隐患。在实际教学过程中，体育与健康课程教师往往只注重自身知识技能的授教，然后要求学生一味的锻炼，对于学生的紧张、情绪低落等往往没能得到关注，学生的心理问题没能得到及时的解决，教学质量自然也会受到影响；二是场地设施隐患：在具体教学中，体育教师基本引导学生做个热身运动就开始具体室外课程教学了，对于器械稳定的牢固性、场地平整性等方面相对忽视，从而使得学生在实际运动中极易发生危险；三是自然环境隐患：高中体育与健康课程室外课程教学会在很大程度上受到气候与季节的影响，所以需要教师充分考虑到这些因素^【1】。但是从具体情况来看，教师并不能根据气候与季节进行课程的安排，这样不仅影响到学生运动技能的掌握，而且还会在一定程度上维护到学生的身体健康。

（二）教学设计不合理

新课改中明确的提出，教师在教学计划制定过程中，应该充分考虑到本课程目标、学生具体情况等，只有这样才能达成理想的教学效果。不过从整体情况来看，高中体育与健康课程室外课程安全教学设计中尚存在一些问题，具体表现在以下两方面：一方面就是教学目标太片面化，就目前情况来看，高中体育与健康课程教师在教学设计中，大都侧重于知识技能的培养，对于体育品德、健康行为以及安全教学等方面比较忽视，阻碍到教学目标的实现；另一方面就是在教学内容设计上不是很完善，受到各方面因素的影响，导致体育类运动在高中体育与健康课程室外课程教学中开展比较少，极大制约到学生的兴趣爱好以及专长培养，阻碍到学生体育素养的有效行程。

（三）教学实施不规范

在高中体育与健康课程室外课程安全教学中，主要存在课堂管理不严格、教学时间分配不当等问题，严重影响到课程目标的高效达成，而且对于学生的安全也有着一定的威胁，例如：课堂管理不严格来说，具体表现在教师安全意识淡薄，从而在具体教学中，不注重学生课堂纪律、设施设备等方面的管理，没能详细检查学生的随身物品、着装，同时安全措施强化不及时，这些都很有可能使得学生出现伤害事故^【2】。然后就是教学时间分配不当。高中体育与健康课程室外课程具体包括准备活动、认知练习以及放松练习等。在具体教学中，如果教师不能合理进行时间的分配，那将很有可能伤害到学生的身体健康，如在巩固与提升环节花费了大量的时间，超过了学生的负荷，并且忽视了放松练习，对于学生的损害便非常大。

三、高中体育与健康课程室外课程安全教学对策

（一）注重学生体育安全意识的培养

新课程标准中明确提出，高中体育与健康课程应该加强注重学生运动专长与爱好的培养，促使学生综合素养的提升，为学生全面发展目标的实现奠定扎实的基础。不过就具体情况来看，教师往往侧重于知识技能的培养，对于学生其他方面比较忽视，严重阻碍到学生的未来学习与发展。所以，教师在教学目标制定、教学内容选择等方面应该积极创新，充分考虑到学生的个性化发展与兴趣爱好，引导学生积极自主的进行体育锻炼，为终生体育意识的树立做好铺垫。

例如在教学内容上，高中体育与健康课程教师可以引入一些趣味性、生动性的内容，如娱乐、健身，教育等等。这样有助于激起学生的学习兴趣，从而积极主动的参与到教学活动中来。而在这一过程中，教师还得注重安全教学的渗透，让学生明白在运动过程中还应该关注到自身安全，而不是盲目性的锻炼，只有这样才能达成理想的运动效果。

（二）构建完善的安全风险防控体系

完善的安全风险防控体系构建意义重大，因此学校对此应该加强重视，并且与多部门协调培养，鼓励师生一起参与。具体可以从以下几方面着手：一是完善学校体育运动安全风险预防与管控体系，首先就得进行安全事故处理预案、安全隐患排查制度的完善，明确各个部门的职责。其次就是构建场地的安全、体育器材设施制度，严格按照国家相关标准进行安装与采购；二是完善学校体育安全事故处理体系。在安全事故发生之后，学校应该根据体育运动伤害事故处理预案要求进行求助，及时和家长进行有效的沟通。同时与学校相关部门、医疗等专业部门组建安全事故仲裁小组，对事故进行详细的调查，并且提出公平公正的仲裁意见，为安全事故的处理提供有力的依据

^【3】。通过这种方式，必定能够很好解决高中体育与健康课程室外课程安全教学中存在的一些问题，确保学生能够安全进行锻炼，获得更加全面的发展^【4】。

（三）注重教师安全素养的培养

体育教师作为体育与健康课程的主要实施者，其安全素养直接关乎到高中体育与健康课程，室外课程安全教学的有效性。目前，我国高中学校体育安全专项培训缺乏，使得部分教师安全意识不足。为了有效解决这一问题，确保学校体育与健康课程室外课程安全教学有效的考察，要求高中学校对此加强重视，和教育行政部门共同进行师资力量的培养，并且加大投入，购买体育教育服务理论与实践研究，引进优质人才，定期对教师组织开展安全培训。总的来说，在培训对象上，由教育局牵头，分批分期对专兼职体育教师进行轮流培训；而在培训内容上，则应该根据不同年级教学需求，以当前体育教学安全问题为中心，实际案例为载体，开展预防、解决措施等方面的培训，使得教师在具体教学中，能够有意识的关乎到学生的心理隐患、场地设施隐患以及自然环境隐患，并且能够应用科学有效的措施进行处理。通过这种方式，必定能够有效提升高中体育与健康课程教师的安全素养，确保室外课程安全教学活动有效的进行。

四、结语

综上所述，高中体育与健康课程教学意义重大，有助于提升学生的身体素质，确保学生健康成长。室外课程教学，因为存在很多不确定性因素，再加上部分教师安全意识不强，从而导致学生安全问题频发。因此，要求高中体育与健康课程教师加强重视，并且积极采取措施应对，确保学生室外课程学习安全性，实现更加全面的发展。

参考文献

[1]赵晓红. 实施高中体育与健康新课程遇到的问题与对策[J]. 课程教育研究:新教师教学, 2016, 000(018):142-142.

[2]郑超. 新时期高中体育与健康课程存在的问题及对策[J]. 考试周刊, 2018, 000(035):120-120.

[3]程忠进. 高中阶段体育与健康课程实施中存在的问题及对策[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2018, 000(012):256-256.

[4]朱勇杰. 新课程高中体育与健康课教学存在的问题及其应对策略[J]. 文理导航, 2010, 000(008):P.57-57.