空缺的爱

空缺的爱

董淑娟

山东省宁阳县实验小学

摘要：又到周末了，终于盼到可以和父母坐在一起吃一顿晚饭了！我们一家很少在一起吃饭，即使一星期只有一顿团圆饭，即使吃饭时还有些拌嘴，我都觉得那么幸福，那么来知不易！但每次吃饭时，就到我的“那些孩子们”，忍不住掉眼泪，也许他们连这点小小的幸福都没有。因为——他们的家庭是残缺的，他们的爱是缺失的！

关键词：家庭，孩子，空缺，教育，

我的班有59名学生，单亲家庭就有5个。也许他们的幸福很简单，就是能和父母一起吃团圆饭，哪怕只有一次，只有一分钟，也能感受到自己的家庭是完整的！每次早早来到学校，看到这些孩子的面孔，我总想走到他的跟前问：孩子，昨天你和谁一起吃的晚饭？今天是谁把你送来的……每次想到这，泪涌上眼眶，又狠狠收回去！孩子多么可怜！可怜他没法选择自己的出身，不能决定谁是他的父母。既然把他送到了这个世界，就应该给他一个完整的家。因为种种原因，家不再完整。父母的位置是无可替代，作为老师，给予再多我们也替代不了他们的位置，但，我坚信我们的爱也是无可替代的，让我们来填补他们空缺的爱……

不是所有的学生都根正苗红，有的学生是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，老师的责任就是填补空缺的爱，努力创造学生生长的适宜环境，适时修剪小树苗，让他们长成参天大树。

【问题情境】

有个孩子让我记忆犹新！一年级开学的时候，孩子们基本已经养成了良好的学习习惯，坐姿端正，听课认真，但是在墙角的一个学生引起了我们的注意，他的屁股下面像订满了钉子，时刻在动，不断提醒他，坚持不了两分钟，又恢复原样。试图让他家长来学校一趟，孩子的一番话让我们惊呆了：”我妈妈跟着别人过情人节去了。”他那不该有的笑容却出现在这个七岁的孩子脸上，那不该有的话语从一个不懂事的毛头小子嘴里吐出。我们断言，他绝对不是生活在一个简单的家庭里。立马我给他家长打电话，说明孩子情况，几分钟后，来到学校的不是他的爸爸、妈妈，是他的姑姑。他的姑姑坦言，他是单亲家庭，爸爸工作忙，由老人看着，他从小好动，调皮，经常做一些怪异行为。了解之后，我知道孩子的种种表现与家庭有很大关系。他总想通过自己的怪异行为，引起同学和老师的注意，违犯纪律成为了家常便饭。作为班主任的我，觉得他很可怜，看到他的一次次违纪，只是提醒几次，但是他仍然屡教不改，严重影响了我们正常的课堂秩序，心急如焚的我经常在课上大声训斥，他似乎有些收敛，用无辜可怜的眼神看着我，我以为，他真的认识到错误。但是一次小小的意外，把我的耐心彻底击碎了。

他在课间，指使别的同学拿小石子砸别人，听到这个信息，暴跳如雷的我，迅速把他和同伴召集到办公室，狠狠批评一顿，觉得他屡教不改，无可救药，立马通知家长到校，这次事态严重，他的爸爸来了，他的爸爸很年轻，从他的脸上没有看到一丝慈父的样子，而是有些鲁莽和轻率，听到我们对孩子的“控诉”之后，他的父亲脸立马落下来，狠狠地在孩子脸上打了个耳光，孩子眼泪立马哗哗地流了下来，恐惧地看着父亲。本来还很气愤的我，感到他就连小小的父爱都感受不到，他的人生是多么黑暗！后来，在家访中他的奶奶告诉了我们他的家庭，他的母亲在18、19有的他，在他五六岁离开了他。父亲现在重组了家庭，他跟着爷爷、奶奶生活，原本就没有了母爱，现在又没有了父爱。

缺少了爱的教育，孩子心中没有爱、没有亲情，更没有灵魂，又怎么能去关心、爱护同学呢？

【解决策略】

只有让他感受到爱的存在，他才会去爱别人。为了爱他，我送给他了三件礼物。

第一件礼物——微笑。微笑是友善的表露，是相互交流的基础。阴雨连绵的日子，阳光的骤然出现让人惊喜，而经常被冷落的学生一旦得到老师的微笑，同样会把它当作珍贵的礼物。

在不了解他的家庭情况时，我总觉得他就是走路也有问题，不是身子没挺直，就是东张西望，所以每天早上来到学校早读时，他都会用一种胆怯的眼神看着我，感觉似乎我又想找他毛病。现在，看到他穿着新衣服走到学校，我微笑着对他说：“换新衣服了，爷爷买的，还是奶奶买的？真帅气！”“俺爸爸来看俺来，领着俺到361买的！”然后揪揪衣服一角，蹦蹦跳跳地回到座位上，这一天他都是挂着微笑上课。

第二件礼物——鼓励。以前的我，总是看到他捣乱，除了批评就是嘲笑，而鼓励就像屋内角落里得到阳光一样，少之又少，这样的他只能觉得世界在和他作对，他也要和世界作对，故意的偷偷趁我不注意的时候，伸手摸摸这个同学橡皮，弄弄别人本子，还偷偷在那自乐，气愤的我经常把他揪起来，却不见一点好转。但是现在的我，只要发现他哪点做得好，就会放大优点，比如，他的字以前非常潦草，现在认真了一些，我会大肆表扬，他会越来越有自信。记得那次，我发现班级纪律出现滑坡，我布置了个作业就是写日记，让同学们写写对班级管理有什么好想法，想试试孩子们真实的想法，在翻阅日记时，发现他的表述如成人般条理，看来他在反思自己的违纪行为，句句有道理，值得借鉴。后来我在班内念了他的日记，同学们都发出了惊呆声，并且鼓励他好好写每篇日记，他还羞涩的低下了头，以后的日记都写得那么详实认真！

第三件礼物——爱。爱是拯救灵魂的灵药。在选拔运动员时，袋鼠跳是考验学生的灵活性、意志力以及运动速度，其实有很多孩子比他跑得快，但是我想给他一个机会试试，我说：“通过平时的观察，我发现你跑得快，跳得也快，我把这次机会给你，我相信你会表现好的！”他感到对他的重视，比赛开始后，他在原地等待前面选手和他接力，我站到他的身旁，平时爱东张西望的他顿时安定了许多，专注着看着前方同学，我握住他的手说：“不要紧张，老师站在你身边为你加油！”手心的汗让我感到他真的认真了！到他了，他使出全身力气往前蹦，转回重点，我攥着拳头为他加油，喊着他的名字，同学们在他周围为他加油，看着同学们的鼓劲，老师的信任，他表现得异常优秀，而这场比赛是所有比赛中取得成绩最好的一项。当最后成绩出来时，同学们都把爱的目光投向他，同学们这个爱的家庭把他团团围住，他的脸上的笑容是那样的真实和温馨。

【解决效果】

收到了这三件礼物，他的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就可能渐渐变成一个优秀的人。虽然他没有像士兵一样站得笔直，没有像百灵鸟一样声音清亮，没有像书法家一样字迹美观，但他能稳稳坐在座位上听课，能认真的书写每个汉字，虽然进步微不足道，但这是成长的足迹。

就在这两天，他带着甜甜的笑容，用着不太标准的普通话跟我说：“董老师，我今天收到了俺妈妈给俺买的礼物啦！”“妈妈给你买了什么礼物啊？”“衣服还有几本书！”“那你抽空穿上新衣服吧！瞧瞧帅气的你！书可是宝贝，那得好好看喽！想妈妈吗？”“想！”“你表现好了，肯定妈妈会从外地专程来看你的！加油哦，看你表现喽！”虽然，很不忍心问他最后一句，但我觉得他很渴望！他经常在高兴得时候，把我错喊成妈妈，我知道他多么想让妈妈回来。虽然无法让他感受到真正的妈妈的爱，但我至少能让他感到老师的爱也是那么的温暖！就让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的成长，让爱不再空缺！

【总结反思】

关注每一名学生，特别是那些心理上受到过伤害的孩子，这才是真正的教育！每一孩子的背后都有故事，每一个孩子在成长过程中都渴望得到来自家庭、学校、社会的理解与关爱。每一个人都要学会“爱”，爱自己的孩子，也爱每一个需要关爱的孩子！让这种正能量在人们中相互传递！

作者简介：姓名：董淑娟，性别：女，民族：汉族 ，籍贯：山东省泰安市宁阳县，职务/职称：小学二级教师 ，学历：大学 ，单位：山东省泰安市宁阳县实验小学， 研究方向：小学语文阅读教学 ，单位所在的省市：山东省泰安市 ，邮编：271400。