微课在中职机电教学中的应用研究

微课在中职机电教学中的应用研究

石金炳

江苏省丹阳中等专业学校 212300

【摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，各种新型教育教学方式逐渐被引入到课堂中。在中职机电教学中，利用微课开展教育教学活动能够更好的打破传统教学模式的局限性，让课堂更加灵活和多元化，学生参与积极性也会更高。因此，本文首先分析了微课在中职机电教学中的应用优势，然后探究其具体的应用策略，以供参考。

【关键词】微课；中职机电教学；应用策略

近年来，信息技术发展十分迅速，依托于信息技术之上的新型教育教学方式逐渐被引入到课堂中，为课堂改革带来更多的活力。机电属于中职院校主要专业之一，传统教学模式中，教师在开展课堂教学活动的时候，通常受到时间和空间上的限制，且师生之间没有良好的互动交流，教学质量普遍不高。所以为了更好的顺应时代发展，保证中职机电教学质量，教师可以将微课引入到课堂教学中，通过微课来丰富教学内容，培养学生学习主动性，提升教学质量。

1. 微课在中职机电教学中的应用优势

微课是信息时代一种新型的教育教学形式，将其应用于中职机电教学中具有一定的应用优势，具体包括：其一，能够有效提升课堂教学质量。相较于传统教学形式来说，微课大多时间控制在十分钟以内，具有内容明确、主题突出、针对性强等特点，可以更有效的讲解专业只是，帮助学生理解和接受。学生注意力可以更好的集中起来，有利于课堂教学质量的提升^[1]。其二，能够提高教学效率。在机电专业，包含的课程内容比较多，部分课程相对艰涩，学生理解难度比较大，引入微课教学后，可以专门针对一些重点和难点的知识点进行教学，利用微课让课堂更加形象化和生动化，学生也能更好的理解专业知识，并且可以通过反复的观看来进行巩固和思考，教学效率随之提升。其三，能够丰富教学内容。微课教学主要是通过微课视频进行教学的一种方式，而这种教学方式依托于互联网技术之上，能够从网络上寻找更多案例来补充课堂，丰富教学内容，从而更好的满足学生需求，学生学习兴趣和积极性更高，也能提高学生对专业知识的理解和认知。

2. 微课在中职机电教学中的应用策略

在信息化时代，微课视频教学属于一种主流教学方式，将其应用于中职院校机电教学中，能够起到比较好的效果，以下针对微课在中职机电教学中的具体应用策略进行探究：其一，做好课堂导入。任何一门学科教学中，良好的课堂导入都是保证后续教学质量的关键，因此教师在应用微课开展机电教学的时候，也可以利用微课来做好课堂导入，更好的集中学生注意力，将学生的学习兴趣和探究欲望调动起来，从而主动参与到后续的教学当中，保证课堂教学质量^{2]。例如，在“三相异步电动机的正、反转控制电路”相关内容教学中，教师可以先对教学内容进行深入的分析和理解，然后录制相应的微课视频，微课视频内容包括XA6132型铣床的进给运动、C650型普通车床主轴的正反转等在内的车间内的三相异步电机正反转情况，通过微课视频来有效的吸引学生目光，让学生更愿意继续学习，为后续教学奠定基础。其二。精心设计微课视频。在微课教学中，微课视频决定教学质量的关键因素，因此教师想要将微课教学引入到中职机电教学中，还需要充分认识到微课视频的重要性，从而在开展课堂教学活动之前，精心的设计好微课视频，保证微课教学质量^[3]。与传统教学模式不同，微课视频的录制需要提炼课堂知识点，让其重点突出，同时还需要具备一定的逻辑性，让视频合理。而在录制微课视频的时候，教师还需要充分结合学生的实际情况，尊重学生主体地位，进行设计教学内容，保证能够更好的满足学生需求，也能更好的利用微课来代替传统授课，提高课堂教学质量，不过，值得注意的是，因为微课视频是微课教学的关键，所以在微课视频录制过程中，需要保证画面清晰、内容完整，并且适当地将评价和互动融入其中，引导学生进行探究和思考。如果条件允许，还可以将微课与传统教学结合起来，进一步提升课堂教学质量。其三，引入更多生活实际内容。中职院校机电教学属于工科专业教学，具有较强的实践性，所以在课堂教学中，单纯的理论教学是远远不够的，还需要引入更多实际内容，实现理论与实践相结合。因此，教师在利用微课开展课堂教学的时候，还可以将一些生活实践内容引入到课堂中，更好的帮助学生集中注意力，从而更好的理解专业知识内容，保证课堂教学质量。例如，在“机械制图”相关知识教学中，教师可以利用微课学生展示一些比较常见的事物的是哪位视图，并且利用动画的形式展现。通过这种方式，学生能够更好的理解三视图概念，自身的读图能力也能随之提升。同时教师还可以录制相应的教学视频，让学生来尝试完成生活中一些常见事物的机制图，锻炼学生的实践操作能力。其四，做好教学评价。良好的教学评价对于提升课堂教学质量意义重大，因此教师在开展微课教学的时候，也需要注重教学评价，通过教学评价，让学生更好的学习和发展。教师在进行教学评价的时候，还需要对评价方式进行创新思考，并且强调学生的主动性与参与性，改变传统以成为作为唯一评价标准的方式，充分挖掘学生的优点，及时对学生进行激励，从而帮助学生建立学习自信心，保证学生的进步和发展，学生学习兴趣和积极性也会随之提升。

3. 结语

综上所述，在中职机电教学中应用微课教学是一种教学创新，因此教师还需要充分认识到微课教学的优势，然后通过良好的课堂导入、精心设计微课视频、引入更多生活实际内容、做好教学评价等方式，将微课教学引入到机电教学中，激发学生学习兴趣和积极性，保证教学质量。

【参考文献】

[1]赵媛. 浅析微课在中职学校机电专业维修电工课程教学中的应用[J]. 职业, 2018, 26(002):86-87.

[2]朱俊达. 微课在中职机电技术应用专业课教学中应用研究[J]. 淮南职业技术学院学报, 2018, 018(001):120-121.

[3]刘艳芳. 微课在中职机电专业翻转课堂中的实践探究——以微课《液压千斤顶的工作原理》为例[J]. 教育信息化论坛, 2019, 003(005):P.159-160.