班主任工作点滴

班主任工作点滴

曾秋兰

柳州市柳江区进德镇三千小学 545106

班主任是一个集体的灵魂。 班主任工作，看似简单，实质重复、繁琐、重要。待在乡村小学，从事二三十年教育工作并兼任班主任工作的我，深深地体会到乡村小学班主任工作的艰辛、肩上担子之重。班主任她是一位“垒坚实墙基”、 建好“高楼大厦”之负责人，班主任是指引学生正确人生观、价值观的引路人，班主任更是一位“全能医生”，对“医治”学生心中“疑难杂症”的圣手。

一、学生良好的行为习惯养成离不开班主任

常言道：习惯决定于行为。学生良好习惯的养成至关重要！农村孩子刚入学时，在维护校园环境美意识观念不强，总喜欢在校园内、教室里乱扔纸袋或乱涂乱画；有些孩子在接人待物、与人相处态度表现欠佳，调皮捣蛋、破坏公物、打架骂人、自私自利、以自我为中心或娇气爱哭，一系列的坏习惯在开学那两三个月，差不多学生每天都在发生、重演。虽然新生班主任思想教育每天每时每刻从不离口，可有些学生好像根本听不懂老师的话，总是“喜欢”跟老师作对，“明目张胆”地去触犯班规、校规，让班主任累而头疼。面对新生一一张洁白的纸张在老师手中，作为老师兼班主任的我们就得慎重、认真地在这张“纸”上上好人生第一堂课一从小养成良好的行为习惯。针对孩子的年龄特征，孩子们对故事、童话、漫画感兴趣，班主任每周就利用班会课给孩子们以故事形式教育学生，希望和要求他们做个守纪、有礼、谦虚、好学的孩子，并利用多媒体搜索故事《校园是我家，爱美靠大家》、《孔融让梨》、《说说他们是否做得对》等图片，让学生在听和欣赏图片中受到教育，促使学生自己学会约束自已日常行为习惯，班主任再发动班干作用，让学生监督学生，使他们自觉养成在校园不乱扔乱丢纸张或垃圾袋，爱校如爱家；不采摘校园的花儿，不践踏校园的花花草草，不攀折校园的小树……学生之间学会了谦让，打架争执现象不见了，班主任老师每天及时给孩子们表彰，“劳动标兵”、“学习标兵”、“雷锋标兵”等各种颁奖，每新增一面小旗奖励，让学生激动一番。学生在夸赞中学会守纪守规、学会助人，学会听从老师的指挥，从而让学生正式步入学习轨路。好的行为习惯的养成，对塑造学生的健康成长起着重要作用。“墙基”（养成好习惯、好行为）建好，往上“建楼”（教书育人）就省心多了。班主任把新生引入正轨，教学秩序就开始井然有序开展了。

二、良好的学风、班风离不不班主任的付出。

良好的学风、班风，能给学生创造良好的学习氛围，带动学生不断进步，更是为创建一个积极向上、文明和谐的班级所具备提供了条件。

怎样创建良好的班级，是众多班主任老师煞费苦心、绞尽脑汁想解决好的班级问题。我是从这几方面去创设班级的，感觉效果还不错。

（一）重视培养班级得力干将

班级小助手，也就是老师的左右臂。在挑选班干时，首先这些学生必须思想品德好，乐于奉献，有不怕苦、不怕累精神，其次是学习好，最后要有担当。挑选这些学生担任班级职务的有学习委员兼班长、劳动委员、纪律委员、体育委员、小组长等，挑选好班干，首先“秘密”跟他们“召开会议”，跟班干们挑明他们身上的肩负重担，要求他们首先自已严格要求自己，带动班中同学，协助老师管好班级工作，努力创建一个积极进取、温馨和睦的大家庭。班干落实好了，就放手给他们各自履行职责。比如劳动委员，每天跟老师一样提前到校，负责指挥组中成员打扫班级清洁区，检查教室卫生及桌凳整齐；学习委员负责带领同学早读、午读，纪律委员协助学习委员监督班级同学认真读书，纪律委员还负责学生排队放学整理职责；小组长负责督促组中同学完成作业、发放作业，检查组中同学的背诵任务等，班干们各负其责，帮老师减轻了不少工作量，也锻炼和培养了学生的各种管理能力。班主任充分发挥了班干作用，班级收获也不小，班中营造着一股积极进取、团结互助的氛围，所担任的班级连年来各学科检测成绩都让人满意，一份份教学质量奖、一张张校文明班级奖状、区、市优秀班级称号，让我更有信心去管好学生、管好班级。

（二）创建班级凝聚力，培养学生集体荣誉感。

班级成员只有凝聚一团，才能共同向一个目标前进。为了培养学生的集体荣誉感，增进同学之间的默契、配合程度，我常在班中开展一些班级活动。比如拉拔河、集体跳绳、赶小猪、小袋鼠运粮等趣味性体育活动，让学生在参与中学会默契、配合完成任务。活动过后去反思不足，总结得与失，从而激励学生的斗志，增进学生的互助精神；每学期在班中还组织学生开展画画、 演讲、朗诵、写字等竞赛，培养学生的审美情操以及语言表达能力、胆量的训练等能力，让学生懂得：我们生活在一个大家庭，只有同心协力，团结一致，才能克服各种困难，才能在学习或未来的工作中去获得更多的成绩和荣誉。

三、孩子的身心健康、茁壮成长离不开班主任

现在的孩孑上学年龄普遍偏小，6岁多点就成为一名小学生了，思想幼稚，不会学；单亲家庭、留守儿童普遍增多，孩子心理问题严重。这些问题往往会给老师在教学中增加一些负担，为了教育好他们，思想工作是班主任必不可少的一份教育工作。给孩子心理辅导，给他们送去母爱的温暖，跟孩子的监护人保持家校联系，关注着他们的喜怒哀乐，给他们开小灶辅导功课，努力去解除学生每天带来学校的不愉快的心理疙瘩，让他们解除包袱，快乐地在学校学习、活动。

四、孩子的人生观、价值观离不开班主任

每一个人的人生观、价值观是不同的。有的人把名誉看作比性命还重要，比如某些歌星和影星，有些人把金钱当作人生追求目标，比如某些金融巨头，而有些人却把为人民服务当作最大的快乐，为祖国奉献自已一切而不求回报当作他的人生追求目标。那些追求名和利的人他们的思想是为已，有时为达到某一私已目的做出违法违纪行为，当他人或国家有难时会选择逃逸、躲蔽，只顾自己的安逸享受，不会考虑他人的安危，这些人即使获得巨大财富，但他们的人生观和价值观已经变味了，会让世人唾指。像为了挽救新中国的李大钊等无数牺牲的革命先烈，像钱学森等爱国科学家放弃优越条件，冒险回国报效母亲的人，像“水稻之父”袁隆平、抗疫战士钟南山院士等默默奉献之人，他们在平凡的岗位中做出不平凡的事，他们的人生观得以升华，他们的事迹、名字永远载入人生史册。

如今的孩子追星梦强，认为读书没多大用处，长大当个影星或歌星就能赚很多钱，人生观和价值观都歪曲了。有些学生对爱国的观念也淡薄，为了竖立学生的正确人生观和价值观，作为老师、班主任，结合教材适当给孩子进行一些科普教育、爱国思想教育、实现人生理想目标教育等，有着不可推卸的责任。比如教学《歌唱二小放牛郎》时，通过故事形式和图片搜集观赏，教育学生向英雄学习，缅怀先烈事迹，珍惜现在的幸福生活来之不易；《轮椅上的霍金》，教育学生学习“宇宙之王”霍金坚强乐观、为揭示宇宙奥秘勇为科学献身精神；教育学生从小要好好学习，并搜集一些国庆阅兵仪式图片，教育学生懂得只有国强，民才安，长大更好为国做贡献。当一份份作业出现在孩子们面前：“你长大了想做什么？”、“二十年后的我”……孩子们响亮的回答让老师激动：“长大想当一名警察、解放军，保卫祖国”、“想当一名像杨利伟叔叔一样优秀的宇航员，到太空了解更多太空秘密”、“像钟南山爷爷那样优秀医生，把更多病人从死神中救回”……孩子们，加油！努力！希望你们能实现自己美好的愿望，祖国的繁荣富强寄在你们身上。

总之，班主任工作的内容是复杂、繁重的，但它任重而道远，只要你有颗“童心”、“爱心”，你会把一朵朵鲜花浇灌得更加美丽、娇艳！