传统音乐文化融入中职声乐教学的策略探究

传统音乐文化融入中职声乐教学的策略探究

范戈

贵州省遵义市红花岗区中等职业学校 贵州遵义 563000

【摘要】传统音乐文化是我国中华优秀传统文化中的一块瑰宝，在中职声乐教学中融入传统音乐文化，是声乐教学传承弘扬传统文化的责任所在，也是提高教学质量的有效方法。但是在以往中职的声乐教学中都是以西方音乐为主，教学手段比较单一，强调学生声乐技能的训练，而忽视了对音乐文化的感悟，导致学生对传统音乐文化不够了解，甚至还产生了认为传统音乐俗套、落后的错误认识。为此，中职声乐教学急需将传统音乐文化融入进来，引导学生了解传统音乐的文化内涵，培养学生的音乐素养，使传统音乐文化得到更好的传承。

【关键词】传统音乐文化 中职 声乐教学 融入

音乐是艺术，属于中国民族文化重要组成部分，代表不同时期各族人民美好生活愿景。中国具有非常悠久的历史，传统音乐文化也是丰富多彩，借助理解与感悟能够走入历史，对民风民俗、地理风情以及历史传统等进行感悟。从目前来看，非物质文化遗产名录中选入了大量优秀音乐作品。同物质文化遗产不同，传统音乐作品同样体现出中国民族文化独特魅力。传统音乐文化融入到中职声乐教学过程中，能够促使学生了解中国民族音乐发展历史，体味中华民族文化博大精深，感到自豪，激发学生传统音乐文化学习兴趣，继承与弘扬民族音乐文化。

一、激发中职学生对传统音乐的感知能力。 　　想要让学生对音乐有更深的认知，就必须先激发学生对音乐的感知能力。每一个学生的性格、爱好以及认知事物的水平不一样，并且中职学生的文化水平也存在差异，因此不同的学生对传统音乐的感知能力也会有差异。但是学生对传统音乐文化都会有或多或少的感悟，这也属于对音乐的认知能力。传统音乐的欣赏不受时间和空间的限制，因此在中职声乐课堂上也可以品鉴并学习传统音乐，来激发学生对传统音乐的感知能力。教师可以在开始授课前让学生欣赏一些具有代表性的传统音乐作品，之后根据这些作品提出问题，问题的内容关系到作品的创作背景、作者的情感以及作品的特点等等。通过一系列的提问，激发学生的思考能力，学生可以组队进行讨论分析，激发学生对传统音乐的感知潜能以及理解能力。在整个教学过程中，教师需要引导学生去欣赏传统音乐，通过这些音乐指导学生的声乐技术，例如音高、换气、节奏等。通过分析传统音乐提高中职学生的声乐技巧，培养学生对声乐的掌控能力以及认知能力。另外，将传统音乐文化融入中职声乐教学中能帮助学生感受音乐的韵味，陶冶情操，从而对声乐知识有更深层次的理解。

二、激发中职学生对传统音乐的感知能力。 　　想要让学生对音乐有更深的认知，就必须先激发学生对音乐的感知能力。每一个学生的性格、爱好以及认知事物的水平不一样，并且中职学生的文化水平也存在差异，因此不同的学生对传统音乐的感知能力也会有差异。但是学生对传统音乐文化都会有或多或少的感悟，这也属于对音乐的认知能力。传统音乐的欣赏不受时间和空间的限制，因此在中职声乐课堂上也可以品鉴并学习传统音乐，来激发学生对传统音乐的感知能力。教师可以在开始授课前让学生欣赏一些具有代表性的传统音乐作品，之后根据这些作品提出问题，问题的内容关系到作品的创作背景、作者的情感以及作品的特点等等。通过一系列的提问，激发学生的思考能力，学生可以组队进行讨论分析，激发学生对传统音乐的感知潜能以及理解能力。在整个教学过程中，教师需要引导学生去欣赏传统音乐，通过这些音乐指导学生的声乐技术，例如音高、换气、节奏等。通过分析传统音乐提高中职学生的声乐技巧，培养学生对声乐的掌控能力以及认知能力。另外，将传统音乐文化融入中职声乐教学中能帮助学生感受音乐的韵味，陶冶情操，从而对声乐知识有更深层次的理解。

三、促进学生对音乐的情感体验。 　　人们常常用音乐来寄托自己的情感，所以每一首音乐都有其想要表达的情感。教师在教授学生学习声乐时，首先需要让学生掌握对音乐情感的理解。教师利用传统音乐文化将学生带入到声乐教学课堂中。首先需要让学生了解其所要表達的情感。情感的体验需要学生用心去感受、体会，这样才能真正地融入到音乐课堂中。教师为了更好地将传统音乐文化和中职声乐教学相结合，促进学生对相关音乐方面的情感体验，可以先给学生讲解有关的历史典故以及作者的生平事迹，这样能使学生在了解创作的背景下，更好地把握情感，从而获得良好的情感体验。 　　教师在实际教学过程中，为了让学生能够准确地把握音乐所要表达的情感，先在课堂上播放了一首《梁祝》，然后给学生讲了梁山伯与祝英台的爱情故事，让学生对这个历史典故有一定的了解。随后教师再让学生分析这首传统音乐表达了怎样的情感，于是学生纷纷举手，说出了自己的观点。这种教学方式，不仅让学生加深了对传统音乐文化的理解，还让学生通过历史典故，及时地了解了音乐的背景，从而比较容易体会到所要表达的情感。这种教学方式，对于促进学生音乐情感的体验有一定的积极作用。 　　四、利用多媒体技术进行授课。 　　教师在进行中职声乐教学过程中，由于声乐这门课程需要随时播放视频或者音频。于是教师在授课过程中，可以充分利用多媒体。这样可以让学生能够了解到更多的传统音乐文化，直观地看到一些有关的视频等资料，从而增长学生的见识。利用多媒体播放传统音乐的教学方式，不仅可以提高教师的教学效率，还可以提高学生的学习兴趣，让学生主动的、积极的参与到声乐学习过程中，这对于提高学生学习效率有很大的帮助。

总之，在中职声乐教学中加强对传统音乐文化的引入，并将其融合到声乐教学的各个环节是推动声乐教学改革创新的要求，同时也是培养高素质人才的重要途径。在有了这一条件作为重要支撑后，可以彻底打破过去传统单一的声乐教学模式，增强学生对我国传统音乐文化的认知，提高学生自觉传承传统音乐文化的责任意识，让我国的优秀传统文化得到传承发扬，也让优秀的民族文化永葆生命活力。

【参考文献】：

[1]闫明.浅析如何将传统音乐文化融入中职声乐教学[J]. 神州， 2017（31）：121-121. [2]程乾.歌聲何以为继：“中国声乐教学民族化”六十年回顾[J].中央音乐学院学报，2018（3）.