技能大赛在中职服装专业教学改革与实践过程中的相关分析

技能大赛在中职服装专业教学改革与实践过程中的相关分析

邹倩霞

湖南省娄底市新化县楚怡工业学校 湖南 娄底 417600

摘要：服装专业教学改革和具体实践之中，为了让学生自身的潜能得以激发，保证学生的服装设计技术得到合理运用，可以通过技能大赛的形式对专业教学进行革新。以技能大赛在中职服装专业教学改革之中的应用意义着手，通过技能大赛释放学生的专业学习潜能。由此，文章关注了技能大赛融入到中职服装专业教学中的具体应用策略。

关键词：技能大赛；中职服装专业；教学改革；实践策略

前言：为了保证中职院校服装专业教学水平得以提高，展现出良好的实践效果，需要对其进行革新。引进技能大赛的形式，让学生的专业素质和核心素养得以提高。中职服装专业教学课程改革实践之中，有效的引进技能大赛，可以更好地实现中职服装专业教学改革，以此获得课程上的成功。

一、技能大赛在中职服装专业教学改革中的重要意义

第一，促进了教学改革的深入，能够培养出职业化专业人才。通过举办技能大赛，不仅对专业教学的现状进行有效分析，也会让职业教育理念得到更新，展现出现代化的特点。从职业技能大赛的标准开展训练，让学生为进一步发展做好准备。第二，学生的专业技能得以培养，也会在培养过程中提高自身的能力，保证学生的专业技能得以激发。职业技能大赛展现出相应的竞争性，融入具体的优惠政策，让学生参与学习的热情逐渐提高，形成良好氛围之下，可以带领学生认真学习服装专业的内容。通过竞赛的形式促进学生学习，进一步带领学生锻炼专业技能，让学生能够对新知识、新技术产生强烈的求知欲望。在挖掘学生潜能之下，也通过竞赛增强学生的学习信心^[1]。第三，借助技能大赛更好地推动实训教学发展。借助新颖的实训设备和设施，保证学生在服装专业学习之中获得良好的发展衔接。为培养出符合社会需求的现代化人才做出努力。技能大赛加强了学校实训基地的建设力度，为中职院校职业教育提供优化教学条件。总之，技能大赛在中职服装专业教学改革之中的价值和意义是十分明显的。

二、技能大赛在中职服装专业教学改革与实践策略分析

（一）创建以工作过程为导向的专业课程体系

为了更好的满足技能大赛的需求，以工作过程为导向创建专业化课程设置内容、。从赛事内容、技术方案、人才培养模式为主。教学改革和课程设置之中进行结果分析，让中职院校服装专业课程更加完善和科学。比如，按照地区经济发展服务行业的优势着手，实行校企合作方式，聘请相应专家进行职业能力的分析。以工作过程为导向，保证服装专业课程体系更加完善^[2]。然后，对技术知识以及管理知识的学习。设置相应的制图工业制版以及管理心理学等课程，让学生服装设计的能力和水平得到提高。

（二）实行教学做一体教学项目

传统的中职服装教学之中关注理论知识，并没有对学生实践能力进行培养。通过技能大赛让教学作进行密切结合。针对相应专业课程可以按照一体化的项目工作任务为主，从知识以及相关素养培育为主，制定出服装专业教学目标。然后，把教学做视为一体，开展合理化教学项目的实施，让学生对知识点进行重点把控。随之，带领学生有效运用知识，在服装设计专业教学时，让学生有效地融入到职业岗位领域之中。这样，会保证学生在技能大赛有效参与之下，更好地提高自身的技能素养。

（三）提高学生的实训能力

为了让学生拥有较强的实践能力，可以在学校创建模拟工厂的相应课程体系。按照当地经济发展情况，对课程进行有效发掘，以满足企业的专业人才需求为着力点。开发相应实践和实训项目，在建设工学相结合的情况之下，形成实训项目。然后，让学生能够在教学和生产之间有效的投入训练^[3]。生产性实训项目开展之中，关注学生的知识结构和相应的基础内容，让学生在参与实践之中更好地分析和解决能力。由此，在团结协作之中，也会对学生岗位意识得以提高，让学生今后的职业能力和素质得到全方位的提高。

（四）搭建共享型网络课程体系

在信息技术不断发展之下，中职院校服装专业教学课程开展过程中，应该采取网络课程进行专业数据拓展教学。这会不断地巩固学生服务专业知识，让学生的综合能力得到提高。从服装设计专业的标准出发，设置核心网络课程内容。让学生能够融入在网络学习领域之中，制定自主研讨和合作学习模式。学生在自主学习研发之下，也会不断的提高自身的综合设计能力。

结论：综合以上分析，中职服装专业教学改革和实践之中有效地融入技能大赛，让教学改革获得良好的成效，保证学生面对知识学习的时候充满鲜活的能量。教师引入技能大赛，并开展有效的服装专业课程设置，这符合学生的学习规划，也真正地提高中职院校服装专业教学的发展和进步。

参考文献：

[1]曾艳群.谈技能大赛视域下中职服装专业教学改革路径[J].才智,2019(36):64.

[2]马莉娜.依托技能大赛平台推进中职服装专业教学改革[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019(03):95-96.

[3]王丽.浅议服装技能大赛对服装专业一体化教学的启示——以本校中职服装学校为例[J].中国校外教育,2016(27):41-42.