当好中小学校长之我见

当好中小学校长之我见

林泽贤

贵州省黔东南州黎平县孟彦镇中心小学 557302

校长，是办好学校的关键人物，一所学校有一个好校长，这对履行国家教育方针，推动教育现代化进程，提高全民素质和实现“科教兴国”战略，无疑具有十分重大的必要性和深远意义。

和其他事物一样，校长的成长是有规律可循的。以下就如何当好中小学校长谈谈我的看法。

一、加强学习，提高理论水平和实践能力

21世纪是知识经济时代，对校长提出了严峻的挑战。要适应国际国内发展的需要，,全面贯彻好党的教育方针，校长必须加强学习，提高素质，增强能力。

除政治、政策、法律等主要方面外，作为校长必须加强管理思想、管理理论的学习，掌握包括从古代到近代的各种管理思想和管理理论，掌握各种管理方法，才能高瞻远瞩地对待管理工作，使问题迎刃面解。在实际工作中，尚存在对理论重视不够的倾向，表现为埋头苦干，对理论缺乏兴趣。当今时代，没有理论指导的管理，仅凭经验去管理，从大环境而言，已经显得苍白无力了。即使在一段时间效果不错，但是学校要求得长远发展，要拥有很强的竞争力，肯定是办不到的。反之，只重视理论，不重视实践，只能成为空头理论家。作为校长一定要具备管理实践能力，这些能力有：一是要有较全面的分析、判断能力，做到见微知著，善于预测未来，并能果断决策；二是善于组织指挥；三是善于协调同党委、政府、上级主管部门的关系及同校内校外的各种公共关系，以求得支援，形成合力；四是善于口头表达和书面表达。当然，这些能力是靠人的悟性在实践中形成的。然而，事实证明，只有那些积极进取，善于谋求自已的事业进步，不追随、不依附，敢闯、敢试、敢于新方法的改进，新观念的摄取，才有利于校长自身综合素质的提高。校长只有加强业务学习，提高理论水平和实践能力，日新又新，并拥有健全的人格，才具有较强的凝聚能力和感召能力。

二、校长的人格、精神、形象

校长是履行党的教育方针决策学校各个方面、各个环节工作的操纵者，尽其职能。首先自己要行得稳，坐得正，有人品的力量、人格的力量。校长要具有高尚的人格素质。有人说：“有权就有威信”。诚然，权力是领导者建立威信的有利条件，但也绝非能产生威信。众所周知，诸葛亮可称一代雄才，原来倒不是一些人嫉贤妒能压制人才，而是诸葛亮未受其真实考验。后来他料事如神，计谋出众，受命于危难之秋，决胜于两军战阵，人们便刮目相看了。这说明领导得的威信不是靠职务带来的，更不是靠吹出来的，而是靠干出来的。校长在具备一定才华的前提下，必须牢固树立公仆意识，树立全心全意为人民服务的思想；讲政治、讲正气、讲原则；廉洁奉公，不谋私利；以身作则，坚守献身党和人民事业的宗旨，做到吃苦在前，享受在后，勇于开拓，奋发努力，才有说服力、感染力和号召力。

第一，作为校长，决策时要多研究，多论证，多角度思考，多问几个为什么。做到三思而后行，在处理学校事务中要谨慎、自制、耐心和有条理性。

第二，作为校长，不要以自我为中心过高地评价自己，强迫别人接受自己的意志。这样容易使自己陷入孤立无援的境地，削弱自己的领导威信。因此，校长应该找准自己的角色位置，正确认识评价自己，善于听取广大教职工的意见，尊重他人，尊重客观事实。

第三，作为校长，切忌猜疑。猜疑容易导致人际关系紧张，伤害他人的感情。无事生非，甚至酿成祸端。同时，也使自己处于不良的心态之下。校长应该克服猜疑心理，襟怀坦荡，抛弃成见，宽以待人，信任他人，增进友情。

第四，作为校长，气量要大，心胸要宽，要有容人气量，以宽厚的品格待人，宽容的态度待人。做到宽人小过，容人小短。特别是对犯过错误或反对过自己的人要宽容。还要对比自己能力强或某一方面比自己强的人不嫉妒，要有“强我为师”的高尚风格。校长要树立以下几种精神：就是“先天下之忧面忧，后天下之乐而乐”和“俯首甘为孺子牛”的精神；知难而进，敢于拼搏的精神；艰苦奋斗的创业精神；尽心尽力、尽职尽责的奉献精神；求真务实的科学精神；争先创新的开拓精神；尊重人、关心人的友情精神等。有了这些精支柱，别人才会感觉到你这个校长行。这些无形的，倘若都能在校长自身表现出来，其力量产生的效果必定宏大显著。有这样校长的学校必定是能与时代同步。校长要有较好的形象素质。校长的形象，能反映其素质在教职工中的效应。在工作中只讲以感情用人，不讲以理服人；只讲尊重理解，不讲严格要求；只讲体贴关心，不讲原则。结果有损于领导者的形象，老师们看不到“指示灯”的作用。因此，一个校长举止上要文雅，稳重，热情；言谈上要智慧、机敏、诚恳。热心为全体师生解决实际问题，不失原则，调动一切积极因素提高教育教学质量和办学效益。仪表上要落落大方，一个好的校长形象自然形成。

三、校长要学会管人管事

管理是在一定社会生活中，一定的人或组织依据一定的权力，通过一定的措施，对人力、财力、物力和其他资源,进行协调处理达到预期目标的活动过程。学校管理包括行政管理和教学管理，而校长要做的工作无非是对人的管理和对事的管理为主要。校长只有根据学校管理内容，注重管理环节，才能实现由校长到好校长到好学校的飞跃。

校长要善于管人。管人是管理中最难的事情。要管好教职工,充分调动广大教职工的积极性。一是根据教职工自身特点，从德、能、勤、绩四个方面将教职工合理安排到相应岗位上，力求做到扬长避短，优化组合，优劣互补努力实现1+1>2的效应；二是规范工作制度，制定岗位职责，使各项工作有章可循,特别要把工作制度落到实处，不能使制度成为一纸空文；三是组织检查小组，定期对制度执行情况进行考核、检查和进一步规范；四是善于利用激励政策，增强教职工的成就感,激发工作积极性，提高工作效益。事实上，校长要管好人，做好人的工作，光靠自己是不行的，必须有一帮团结进取、素质较高的班子成员，校长要增强感召力，将班子团结在自己周围，再通过班子团结全校教职工，以制度形式将办学思想、管理思想、达到目标具体化，并以法律为武器,达到依法制校，依法制教，调动一切积极因素将学校办好。

校长要善于管事。校长要当好家，必须合理有效地利用学校现有教育资源（人力、财力、物力等的使用）；达到最大限度地为教育教学服务。对于学校财物的管理。应做好如下工作：

一是明确专人管理，指导建立健全财务制度,建立收支两条线；二是亲自组织搞好经费的预决算工作，注意开源节流,实行一支笔签字；三是实行校务公开，民主监督、民主管理；四是进行盘存，实行责任人赔偿制度。除以上工作，作为校长，还必须考虑学校发展规划，努力改善办学条件。要充分发挥现有人力、物力、财力以及社会力量的作用，积极创造条件，充实教学设施和教学设备，规范地绿化、美化校园环境等等。

另外，根据教育发展的需要，紧跟形势办好学校，校长要不失时机组织广大教职工学习，不断加强教师队伍建设，提高教师综合素质。

四、校长要善于总结提高管理水平

建筑师之所以高明，在于施工前就有一套完整的设计方案。学校管理也一样，由于学校管理工作有一定的周期性，校长必须有周期性地全面总结自己的管理工作，不断修正管理方案,提炼精髓，弃其糟柏，吸取经验,克服缺点不足，合理调整，从而形成群体的管理智慧，使学校工作有序健康地发展。

一个好校长，除具备良好的基本素质，当然他(她)的成熟是在实践中形成的。只有在实践中多探索，多感悟，多反思，,多总结，提高管理水平，校长才能真正成长成熟。我想新任校长如此，已任多年校长同样如此。