中职班主任班级管理策略的探析

中职班主任班级管理策略的探析

詹承林

昭通市职业教育中心 云南昭通 657000

摘 要：班主任是班级的领导者，带领着学生学习和发展。在中职学校，班主任的作用更加重要，班主任的工作压力也会加大。中职学生处于青春期，心思比较敏感，容易暴躁，希望班主任能够脱离传统的说教方式，通过充满细心、耐心和爱心的方式管理学生，促进班级和谐发展。

关键词：中职教育；班主任；班级管理；管理策略

1 奠定基础，珍爱生命

近年来有关青少年杀人、自杀的事件层出不穷，这反映出了家庭、学校以及社会对青少年心理的忽视，忽视了对青少年的生命教育。所以教师应重视生命教育，告诉学生生命的重要性，它是每个人出生到现在享受一切的基础，是实现美好人生的基础。学校重视升学率和就业率，将教学重点放在了文化课和专业技能实训课上，素质教育类课程较少；学生还经常购买垃圾食品，点购外卖，不运动，沉迷游戏等，导致学生的身体素质较差，身心建设不完全。学生身体承受能力较差，心理承受能力也会受影响，对于学生发展影响极大。中职学生沉溺于网络，模糊了道德认知，淡化了虚拟与现实之间的差异，再加上一些不良社会风气的影响，形成了以行使暴力为乐、以致人死亡为快的思想和行为，其实本质上都是不珍爱生命的表现，不了解生命的真实价值。教师可以通过各种不珍惜生命的案例来警醒学生生命很脆弱，如不珍惜生命，珍爱生活，将会失去现在拥有的一切，失去亲人、朋友和爱人，失去欣赏这个世界的机会等。让学生知道生命是至高无上的，完善生命教育，促使学生珍爱生命，敬畏生命，实现生命的价值。

2 摆脱幼稚，学会坚强

在成长中会遇到各式各样的问题，会有令人窒息的困难，会有无数次的挫折和痛苦，会有感受到生命受到威胁的时候。青少年应知道没有一个人的人生是一帆风顺的，生活总是一地鸡毛，解决完一个问题下一个问题接踵而至，每一个人生阶段都有每个阶段的艰辛，尽管有艰辛，学生也应知道生活是多么美好的，世界的著名景观是美丽的，世界上的美食是美味的，生活中处处都有希望，要怀有希望去感受生活，体会一切的美好，对于自己一生，现在不管遇到多大的麻烦和痛苦在以后回忆起来也会觉得现在这些只是小事，不足挂齿，不值得去难受，学会去克服这些困难。班主任应注重学生心理变化，正确引导学生释放压力，敢于直面挫折和失败，坚定心理抵抗挫折，在失败中吸取教训，将压力变动力认真学习。培养学生抗压能力，形成积极抵抗困难的认知。

3 了解责任，学习奉献

生命只有一次，没有重来的机会，学生应懂得生命的重要性，懂得自己身上承担的责任，生命不仅影响自身的发展，也在一定程度上影响着他人和社会。父母的辛苦养育，学校教师悉心培养等，都是在为祖国花朵成长铺路，如何回报这些恩情？需要学生形成正确的世界观、人生观和价值观，担当起该担当的责任以积极正能量的态度报答父母、奉献自己的价值回报社会。有了责任无形中也有了压力，需要学生将压力变动力，认真学习，热爱生活，学会奉献。教师指导学生学习奉献并不是单方面的付出，在受到别人感谢时内心的充盈，才是奉献的美好，感受帮助他人的快乐，培养学生乐于奉献的精神。

4 学会和谐相处

中职学生脾气暴躁容易冲动，在相处过程中易形成不和谐的情况。班主任应培养学生自己与自己和谐相处，能够学会自己调节自己的情绪，在面对压力时能够通过合理的方式释放压力，在遇到困难挫折时鼓励自己坚强勇敢面对，学会自我鼓励，加强自身和谐。与他人及社会和谐相处也至关重要，班主任应鼓励学生积极交流，尊重他人，以真心相处，学会理解别人，通过相处发现自身存在的问题并及时改正，提高学生相处的和谐性，增强学生的友情归属感。青少年也应与自然和谐共处，懂得保护大自然。在生活中细节上落实行动，节约用水，低碳出行等，家长也应积极配合，以身作则，以实际行动保护自然，这样学生也会受益匪浅，更加热爱自然。多种和谐关系需要学生学习，班主任应科学合理地安排课程，通过各种案例贯穿各种和谐关系，加深学生印象，有效提高学生对和谐的认识。

5 立下学习目标，树立理想

对于中职学生的学习，班主任应鼓励学生摆正心态，用心学习。有了一定的目标才会有意志和想法去努力实现，通过正确地引导促进学生有动机的去学习，促使学生树立远大的目标，有利于培养学生坚定的意志。大部分中职学生自我约束能力较差，会因为累和苦而放弃学习。各科教师都应重视培养学生的学习素质，积极配合班主任落实班级管理理念，让学生认识到学习的重要性。各科教师也应引导学生树立好学习的目标。教师要注重提高学生学习的热情，通过众多的学习项目，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的热情，打造轻松活跃的课堂。班主任将学生的学习目标收集起来，通过合理的学习任务，有目的的让学生完成学习，慢慢培养学生的学习素质，逐步提高对学生的学习要求。通过一段时间的学习后，及时对学生这一阶段的学习情况做出评价，告诉他们有没有完成自己拟定的目标，让学生体会成功的喜悦；同时也让学生知道自身存在的问题和不足，并针对这些问题提出相应的解决方案。对于接下来的学习学生会更加积极，同时学生自身身体的变化也会加深学生的喜悦。通过实现一个个小的目标，树立学生的自信心，提高学生学习的热情，增强学生的参与感与目的性，树立远大的理想。通过教师的耐心帮助，细心引导，也能促进师生的感情。

6 合作评价，积极鼓励

学生独立地完成任务，有时候总会感到吃力，教师也应放手让学生通过小组讨论互相合作的方式去高效地解决出现的问题。难以攻克时可以请教师或已经理解的学生协助解决，这样事半功倍，也能激发学生学习的热情。教师应及时给予鼓励，增强学生解决问题的能力和提高学习的兴趣，树立中职学生的自信心。合作评价是让全班同学都参与评价，对个别学生讨论得出的答案提出意见进行点评，指出优缺点。教师也应告诉学生要聆听别人的建议，发现别人的闪光点，将合理的建议采纳，对自己的不足进行改正。评价也是对知识点进一步地理解，将知识点带到更深层次地探讨，而且在汲取别人的建议和看法的同时自己对问题也会有更深地思考和理解，进一步加强了课堂的讨论，活跃了课堂气氛，增强了学生团结协作的精神。但在评价过程中，教师要进行正确地引导，将重点放在问题本身的讨论上，避免出现吵架事件。教师引导学生积极正向的评价，有利于拓宽学生的学习空间，提高学生积极主动参与学习的热情，帮助学生建立起学习自信心，提高学生自主学习能力，也能活跃课堂气氛。

7 持续升级，不断扩容

当今时代是知识爆炸的时代，知识更新很快，新知识新事物层出不穷，学习稍有放松，就有可能落伍。班主任是班级的领导者，带领着学生学习和发展。只有时不我待的学习和实践，夯实理论功底，丰富科学知识储备，增强自身本领，才能胜任肩负的责任，才能把工作做好。

班主任要放下架子、扑下身子，经常去宿舍看看，去教室走走，上网看看，潜潜水，发发声，充分了解每一位学生的思想动态，学习状态，生活情况，所思所愿等，和学生交心谈心，掌握班级各种实际情况。积极回应学生的关切、疑惑，认真地、深入地解决班级中出现的各种矛盾和问题。

8 结束语

中职班主任的重要性是毋庸置疑的，在管理中需要重视学生的主导地位，有细心耐心的同时也要有爱心，科学的给学生施加压力，促使其认真对待学习。班主任也应加强学习，不断扩容，增强本领，把班级管理的螺丝拧紧，打造文明和谐美丽的班级。

参考文献：

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[3] 黎珊仪.浅析当下中职会计专业毕业生的就业对策[J].企业导报，2016（12）：45-60.