浅谈小学语文古诗词教学

浅谈小学语文古诗词教学

魏春苗

陕西省宝鸡市凤翔县城关镇儒林小学　　陕西　宝鸡　 721400

摘要 古诗词是我国优秀传统文化瑰宝之一，是中华民族文化的根脉所在，更是我们学习和传承传统文化的主要途径。现如今，小学语文教材中的古诗词占比逐渐增加，旨在深化学生对传统文化内涵的理解和掌握，从而继承和发扬传统文化。然而，由于长期受应试教育影响，小学语文古诗词教学的效果依旧不理想，现状令人堪忧，对此为了打破传统枯燥的教学模式，提高教学效果，笔者对小学语文古诗词的教学方法进行了深入探究。

关键词：小学语文；古诗词；教学策略

古诗词是小学语文教学的重难点内容，学生通过学习古诗词，可以陶冶情操，丰富情感，洗涤心灵，从而更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。因此，小学语文教师在教学中，要重视古诗词教学，激发学生学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，从而促进学生语文综合素养的提升，不断提高古诗词课堂的教学效果。

一、小学语文古诗词教学的重要意义

1.有助于提高学生审美情趣

古诗词集哲理美、音韵美以及意境美为一体，情感内化而含蓄，寄托着诗人的意志和情感，因此有着特殊的审美功能，有助于丰富学生的审美体验。因此，教师可以通过古诗词教学，引导学生感悟诗词中的丰富情感，感受“美”的力量，从而有效拓展学生审美视野，让学生 获得更高层次的审美感受，从而有效培养学生审美能力，提高审美情趣。

2.发展学生创造思维

古诗词篇幅普遍较短，但语言凝练，意蕴丰厚，给人留出了充足的想象空间。学生要想理解诗词大意，体会其中意境，就需要捕捉自身想象力，这在无形中也会提高学生的想象能力。学生通过想象理解诗词意境时，有助于激发创作灵感，锻炼创新思维，从而提高自身写作能力。

3.培养学生道德素养

古诗词大多都是古代文人墨客为了抒发自己所感悟的人生哲理，或者是对某一社会事物的看法或认知而作的，题材丰富多样，主要以爱国和抒情为主。学生学习古诗词，不仅是为了学习民族的传统文化，更是为了激发他们的爱国情感，感受古代友人之间那种深厚的友谊，从而在潜移默化中促进学生良好道德素养的培养。

二、小学语文古诗词教学现状

1.教学模式以应试教育为主

现在，很多小学语文教师依然沿用传统的教学大纲及模式，侧重于提高学生的考试成绩。因此，大多数语文教师在教学古诗词时，都坚持采用固定的教学模式，即介绍作者—介绍诗词大意——学生背诵与默写，这在很大程度上影响了学生语文素养的培养与提升。

2.学生缺乏古诗词学习兴趣

古诗词与普通课文不同，语言简短凝练，寥寥几语就能将宏大的山水风景等描述出来，更是蕴含着作者自身的深厚情感，要求学生具备较强的阅读理解能力，这就给学生的古诗词背诵和理解增加了一定的难度，导致学生学习兴趣降低。另外，语文教材中的古诗词，大多都要求背诵，但是很多学生都是死记硬背，并没有充分体会诗词大意及情感表达，长期如此，也就逐渐丧失了学习古诗词的兴趣。

三、小学语文古诗词教学策略

1.情境教学，激发学生兴趣

情境教学是一种新型教学方式，旨在通过创设趣味性情境，有效激发学生的学习兴趣。小学阶段的学生，有着强烈的好奇心和探究欲，教师可以根据学生这一心理，结合诗词内容创设相应的情境，让学生在逼真的情境中，产生浓厚的学习古诗词的兴趣。

笔者在教学《村晚》时，利用的多媒体给学生展现了诗词中所描述的情境，以此帮助学生感受作者所要表达的意境，从而加深学生对诗词内容的理解。

2.注重诵读，加深学生体会

古诗词中所蕴含的丰厚内涵与感人情怀，无一不对学生语文素养的培养有着积极的促进作用。但是，小学生受自身理解能力和生活阅历限制，很难深入理解古诗词中的丰富情感。基于此，教师可以鼓励学生诵读大量古诗词，来加深对诗词作品的理解。诵读古诗词，可以充分调动学生自身的各个感官系统，通过这些感官的相互配合与协调，使得学生的诵读达到最佳状态，从而充分展现出诗歌的韵律和节奏，增加学生语言积累的同时，还能提高学生的语言修养。

3.传承经典，提高学生素养

在小学语文教学中，教师在古诗词与小学语文课堂教学融合过程中的关键因素。这就要求，教师在实际教学过程中，准确把握经典诗词，积极引导学生学习优秀传统文化，促进学生文化修养的有效提升。古诗词，不仅是中华民族优秀的传统文化，更是为学生强化自身语文综合素养提供了重要的语言素材。因此，教师在教学中，要想提高学生语言素养，首先就要增加学生的古诗词阅读量，并系统性地引导学生积极开展阅读活动。在阅读过程中，教师还要有意识地渗透学习方法，让学生沉浸在经典文化当中，提高自身学习古诗词的能力，从而促进自身文化素养的不断提升。

总之，在小学语文古诗词教学中，教师必须要重视学生良好学习习惯的培养，注重增强学生学习古诗词的兴趣，不断丰富教学方式及手段，为学生营造良好学习环境，充分调动学生学习热情，让学生对古诗词有更加深刻的理解，从而深化学生对古诗词魅力的感受，提高学生的古诗词学习能力，进而实现小学语文课堂教学的目标。

参考文献

[1]李东宁.浅析小学语文古诗词教学的基本策略[J].中国校外教育,2019(09):123.

[2]沈琴. 小学语文古诗词教学初探[D].苏州大学,2018.