健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理效果

健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理效果

孙婷

无锡市第二人民医院 江苏 无锡 214000

【摘要】目的：研究健康教育在盆腔炎患者中的运用效果。方法：选取2017年1月-2019年10月期间，于我院就诊的86例盆腔炎患者，按照就诊时间，将其分为实验组和参照组，每组43例；参照组实施常规护理，实验组在其基础上，增加健康教育，对比两组价值。结果：比较后显示，实验组健康知识掌握情况好于参照组，患者满意度高于参照组，组间检验（P<0.05），存在统计学意义。结论：对于盆腔炎患者，给予其健康教育护理，效果良好，此方法可在临床中推广。

【关键词】盆腔炎；健康教育；护理效果

盆腔炎是女性常见疾病，其主要是子宫周围、生殖器官或盆腔腹膜发生的炎症，分为急性与慢性两种。患者临床表现为白带增多、腹部疼痛等，降低了其生活质量，也危害其其身心健康^[1]。临床对此类患者，除了必要的治疗外，也要对其进行护理干预，增强临床效果。本文以我院盆腔炎患者为例，进一步探讨健康教育在其中的应用情况。

1. 资料与方法

1. 1. 基础资料

研究于2017年1月-2019年10月在我院开展，抽取此时间段的盆腔炎患者86例，依据就诊时间分成两个小组：实验组（43例）与参照组（43例）；经资料统计，实验组中，最大年龄值为45岁，最小年龄值为25岁，平均年龄值为（35.02±0.51）岁；病程区间为1-8.5年，平均病程为（4.54±0.84）年；参照组中，最大年龄值为46岁，最小年龄值为24岁，平均年龄值为（35.04±0.52）岁；病程区间为0.9-8.8年，平均病程为（4.52±0.85）年。数据经计算，统计学不存在意义（p>0.05）。本次研究经医院伦理委员会批准，所有患者均自愿参与，并与医院签署了同意书。

1. 2. 方法

参照组采取常规护理法，给予患者对症治疗，并做好基础护理，包括用药指导、体征监测等。实验组采取健康教育护理法，主要内容为：（1）健康宣讲：患者入院后，护理人员要耐心对其讲解疾病知识，包括发病机制、治疗方法、预防措施等^[2]，让患者有基本了解，明确盆腔炎的危害，通过沟通，获取患者信任；（2）心理护理：评估患者心理状态，给予其针对性的疏导，换位思考，了解其内心情感，告诉患者，盆腔炎可以治愈，并不会影响生育功能，消除其不安情绪，让其以乐观的态度面对治疗；（3）生活指导：帮助患者养成良好的生活习惯，做好日常保健，嘱咐患者注意卫生，勤换内裤，每天清洗外阴，禁止坐浴与性生活；制定合理的饮食计划，保证膳食营养均衡，食物要清淡容易消化，忌辛辣生冷食物，让患者多吃蔬菜与水果，多喝水^[3]；（4）用药指导：嘱咐患者严格执行医嘱用药，随意停药会加重病情，不要滥用抗生素；将自检的方法告知患者，让其出现低热、腹痛、月经不调等症状时立即上报，并及时对症处理，保证治疗的安全性。

1. 3. 观察指标

（1）健康知识知晓程度；（2）护理满意度：以问卷形式调查，总分数设置为100分，80分及以上为非常满意；60-79分为基本满意；59分及以下为不满意。

1. 4. 统计学意义

使用SPSS19.0处理数据，计数之间行X²检验，用百分比（n，%）显示；若p小于0.05，统计学符合意义。

2. 结果

2.1 比较患者健康知识掌握度

见表1所示，实验组患者对疾病知识掌握的更好，与参照组检验，统计学意义显著（p<0.05）。

表1：两组健康知识掌握情况分析[n（%）]

2.2 满意度对比

表2显示，患者对实验组护理效果更加满意，组间体现了统计学意义（p<0.05）。

表2：比较两组满意度[n（%）]

3. 讨论

盆腔炎在妇科中比较常见，主要发生于30-50岁女性，病情受到诸多因素影响，会给患者输卵管带来损伤，导致其出现不孕症状^[4]，危害其身心健康。临床对此病的治疗有很多种方法，出于安全考虑，患者多以药物治疗为主，但由于此病病程长，长期下来，患者心理压力加大，会出现不良情绪，对治疗失去信心，从而降低服药依从性，不利于提升预后效果。针对此种情况，临床要对其实施护理措施，而常规护理只注重病情进展，忽略了健康指导，导致患者生活与饮食不规律，无法真正增强疗效。健康教育坚持以患者为中心开展护理活动，依据具体情况，制定科学的、完善的护理计划，让患者意识到治疗的重要性，使其做好自我管理，在心理、饮食、生活等方面保持健康的状态，提升自我护理能力^[5]。与常规护理，健康教育体现了人性化的理念，尊重患者内心感受，让其体会到医院的人文关怀，不仅改善了护患关系，还提升了患者配合度，让其主动参与治疗与护理工作，为早日康复奠定基础。

本次研究中，对患者进行健康教育护理以后，其健康知识掌握度上升，达到95.35%，高于参照组的81.40%，体现了此护理模式的优势。在满意度上，实验组概率为93.02%，参照组却只有76.74%，说明健康教育拉近了护患关系，增进了护患感情。

综上所述，结合盆腔炎患者的病情与特点，将健康教育护理法用于其中，可以让患者充分掌握疾病知识，在日常中积极预防，有利于提升医院护理质量，临床价值十分显著。

【参考文献】

[1]栾玲,高萍.针对性健康教育在提高盆腔炎患者治疗效果及生活质量中的作用[J].中国妇幼保健,2016,31(12):2473-2474.

[2]耿梅,梅剑娟,刘晖等.知信行健康教育对盆腔炎患者疾病知识与预后的影响[J].护理实践与研究,2019,16(13):104-105.

[3]易云兰.健康教育护理干预对结核性盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].齐齐哈尔医学院学报,2016,37(8):1112-1113.

[4]岳彩虹,王新华,曹嫚等.女性乙型肝炎病人盆腔炎相关知识掌握情况调查[J].护理研究,2015(30):3813-3815.

[5]胡玉蕾,陈尊玲,宋玉霞等.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价[J].中国保健营养,2018,28(9):262.