中职网络直播有效教学策略探究

中职网络直播有效教学策略探究

何忠

江苏省 张家港中等专业学校 215600

摘要：在科技的不断发展下，网络发展的越来越快，如今，网络已经逐渐地渗透进人们的生产、生活中。面对这种现象，教育自然需要根据当下时代发展的趋势，依托于网络进行直播教学。但是，毕竟网络直播教学是一种新兴的事物，很多教师在进行教学的过程中会出现多种多样的问题，从而影响着教师的教学效率。基于此，本文将以中职教学为例，谈一谈中职网络直播有效教学策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

关键词：中职；网络直播；教学策略

科技的发展改变了教师的教学方式，如今，网络直播教学开始出现在大众的视野中。网络直播教学已经成为了学生接受文化知识的渠道。与以往的课堂教学不同，网络直播教学具有一定的自由性，一些没有自制力的学生往往会在学习的过程中出现走思、做其他事情的现象，从而使得教学的效果不佳，学生不能好好地进行知识地学习。面对这种现象，教师应该探究多样、新兴的教学方法，应用于网络直播教学中，并不断地改进自己的教学方式，让自己的教学能够更为有效。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下多个方面谈一谈中职网络直播有效教学策略。

1. 先学后教，提升学生学习效率

中职教师在进行网络直播教学时，可以采用先学后教的模式，使得学生能够了解所学习的知识，因此能够更好地听懂教师的讲解，提升学生的学习效率，进而提高教师的教学效果。

笔者在进行网络直播教学时，就会注重先学后教的教学模式的应用。在向学生讲授某一课知识时，笔者会进行认真地备课，搜集与这一节知识相关的资源，制作成一段时长为5分钟的视频。笔者会将将该视频上传到QQ班级群文件夹中，引导学生利用课余时间或者是自习时间，根据课本教材，仔细地观看微视频，从而进行有效的知识的预习，让学生更好地了解将要学习的知识。通过这种方式，笔者在进行网络直播时，学生就能够更好地体会笔者所说的每一句话，从而使得学生能够具备一个良好的学习效果。

总之，中职教师在网络直播教学的过程中，有必要先引导学生学习，再对学生进行知识的讲解，让学生因此能够具备良好的学习效果。

2. 注重趣味性教学，增强学生注意力

在传统的课堂教学中，教师可以直观性的观看到学生在课堂上的一举一动，能够很好地对学生进行合理地引导，让学生更好地进行知识的学习。但是，网络直播教学不能使教师更好地关注全班学生的一举一动，从而一些学生十分容易不认真听讲。面对这种现象，教师有必要注重教学的趣味性，使得学生能够集中注意力听教师的讲解。

笔者在进行网络直播教学时，就十分注重趣味性教学方法的实施。如，笔者会注重教学语言的趣味性，会在备课阶段根据教学内容，设计多种多样的笑话和故事，将这些趣味性的语言合理的穿插在课件中。在教学的过程中，笔者会采用激昂的语言对学生进行教学，并在讲解重难点知识前，引入自己设计的笑话和故事，使得学生能够被吸引，认真地听笔者的讲解。如，笔者会注重课堂的互动性。在进行网络直播教学时，笔者多多进行趣味性问题的提问，并指定班级上学生的名字，进行问题的回答，使得学生在笔者问题的引导下，仔细地探究问题的答案，提升学习的兴趣，并使不得不集中注意力听笔者的讲解。再比如，笔者会在课件中引入音乐、视频、图片等素材，让学生的听觉和视觉能够受到直观性的刺激，从而使学生愿意认真地听笔者的讲解。

总之，中职教师在进行网络直播教学时，有必要注重趣味性教学策略的实施，使得学生的兴趣能够获得有效地激发，让学生能够集中注意力进行知识的学习。

3. 勤于收集，保证学生学习效果

中职教师要想使自己的网络直播教学能够更为有效，还应该注重信息的收集，以此监督学生的学习情况，让学生能够自主性的进行知识的训练，使学生的学习效果能够更好。

笔者在教学的过程中，就十分注重信息的收集。如，在向学生布置预习任务时，笔者还会使学生将所预习的知识写在笔记本上。在上课前，笔者会让学生给自己在笔记本上，所写的东西进行拍照，使学生将所拍的照片私信给笔者。通过这种方式，一方面能够使笔者监督学生，让学生认真地进行知识的预习，另一方面能够使笔者了解学生的预习情况，增强笔者教学的针对性。当然，同样的方法笔者还会应用到对学生进行课堂学习情况的检查、课后作业完成情况的检查上面，让学生能够更好地进行课堂知识的学习，使学生能够积极的完成课后作业，从而保证学生的学习效果。总之，中职教师在进行网络直播教学时，有必要注重信息的收集，监督学生学习，使得学生在教师的严格监督下，更为认真地进行知识的学习，提升学生的学习效果。

综上，中职教师有必要承担起属于教师的职责，不断地改进自己的教学思想，探究多样的方式对学生进行网络直播教学，使得自己的直播教学质量更高，学生能够在家中更好地学习知识，从而提升学生的学习效果，让学生能够获得更好地发展。

参考文献：

[1]魏笑梅.“互联网+”环境下网络学习力的培养[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2018(01).

[2]陈明选,杨婧.手机直播支持下的交互式学习设计与应用研究[J].远程教育杂志，2017(06).