分析初中物理实验教学与学生创新能力的培养

分析初中物理实验教学与学生创新能力的培养

陈玉辉

广东省揭阳市惠来县惠城中学

摘要：物理课程的学习主要以实验操作为主要学习方式，并且物理实验作为物理课程的基础部分。初中物理学习是帮助学生了解物理知识，认识生活中的物理现象。物理实验可以帮助学生更好的物理知识，激发学生对初中物理的学习兴趣，增强学生的动手操作能力。所以进行初中物理教学，老师应重视对物理实验的教学方式，提升学生的创新能力。根据现代初中物理实验教学的实际情况，结合发展情况制定教学方案，提高初中物理的教学质量。

关键词：初中物理；实验教学；创新能力；教学模式

经济在快速发展，我国教育模式也在随着社会发展发生变化，对学生教育更加重视素质教育，意识到了学生动手实验的重要性。传统教学模式和现代社会发展发生冲突，已经无法满足现代社会发展的需要，所以必须改变现代教育模式，制定符合现代社会的教学方式。初中物理作为初中阶段学习的基本学科，培养学生的动手操作能力以及对物理现象的认识，都可以提高学生对待科学严谨的精神，并且学生的创新能力也得到了锻炼。

1 初中物理实验教学存在的问题

初中物理实验动手操作时，很多实验所得出的数据没有达到要求，效果和预期目标没有符合，并且随着现代社会发展，人们对实验课程的要求也在不断提高，大部分学校的物理实验设计也没有达到现代教育规划的标准。虽然有些学校符合现代教育的标准，但是最后得到的教学效果也不是特别满意。学校和老师对实验操作教学都没有引起足够的重视，对实验操作的教学方式大多采用讲课的形式，学生缺乏动手能力锻炼，实验教学的优势也没有得到发挥。除了这些，教师本身对实验教学的重要性没有认识到，大部分教师觉得在实验操作上没有必要耗费时间，所以初中物理实验操作的优势并没有展现出来。

学校对物理实验教学模式没有得到创新，并且学生学习物理实验操作时，使用统一的仪器设备进行操作，得出的实验结果也是相同的。学生缺乏对物理实验主动思考能力，所有同学的操作方式一样，对实验过程没有进行观察，这样的学习模式使学生无法掌握物理知识。

2 激发学生学习积极性，提高物理实验教学质量

为了从根本上提高初中物理教学效果，提高学生学习效率，需要激发学生对初中物理实验操作的学习积极性，通过讲解物理的发展历史，让学生对物理增进了解，提高学生学习兴趣。科学实验具有严谨的态度，不过实验方式确是多种多样的。初中物理的学习阶段学生有明显的特点，所以，可以通过培养学生的学习兴趣作为进行物理学习的基础。比如：学习“大气压”的物理内容时，通过物理实验的形式进行教学，水杯中装满水，然后把水杯完全倒立过来，发现水杯中的水并不会撒出来，水杯上的纸片牢牢的在杯口处，没有掉落。通过进行物理实验操作可以帮助学生学习物理知识，了解物理现象的概念，认识大自然中物理现象的存在。物理实验教学可以进一步提高学生对物理学习的兴趣，并且学习印象也非常深刻，学习过程中老师可以事先让学生提出自己的猜想。

3 提高物理实验教学的效率，重视学生的创新能力培养

物理实验教学，学生的动手实践能力非常重要。从当前来看，初中物理的实验教学老师的理论讲课模式还是占大多数。实验操作学习属于小部分的学习方式，这种教学方式对学生物理学习有一定的影响，对学生理解物理知识造成了困扰。必须对学生的创新能力培养得到充分的重视，学生创新对物理实验操作有非常重要的意义，可以激发学生的思维能力，提高他们的学习效率。通过对创新能力的培养，学生对物理操作会有更多新颖的想法，在这样的环境中学习，学生学习物理实验的兴趣也会更加浓厚，物理实验教学中重点培养学生对待实验操作的科学精神。

4 保证物理教学质量，促进学生全面发展

物理实验操作学习，学生可以通过学习兴趣的方式进行学习，学习小组中学生进行问题讨论，每个同学都可以提出自己的看法和猜想，一方面提高学生的语言表达能力。另一方面对学生思维能力也有很大的开发，培养学生遇到问题主动思考和解决。学生带着问题进行物理实验操作，相信对物理知识的学习印象也会更加深刻，这样的学习方式相信在很大程度上能够促进学生对物理实验的兴趣。老师要放手让学生自己去动手实验，动手实验的过程中培养学生学习兴趣，也是非常好的教学方式。这种自主学习能力可以帮助学生提高学习效率，学生会更加愿意主动学习，认真完成实验中的每一个步骤，对物理实验结果内容记忆更加深刻。

学生自主学习可以培养他们独自思考能力，激发他们对问题的探索，并且物理现象的变化也会使学生有更大的学习动力。随着现代社会经济的不断发展，在这个充满挑战的社会中，为了能够使初中生更好的掌握物理知识，认识物理现象的变化，在接受课堂物理知识的同时，也需要主动对物理知识进行自主探索和学习。物理操作实验以小组的方式进行，可以把物理操作的不同步骤分为小组同学负责，每个同学负责的操作步骤不同，他们也会更加细心的观察物理学习。遇到不懂得问题小组成员进行探讨，如果有不能解决的问题，可以询问老师，老师引导学生发现问题所在，帮助学生解决问题，并且对学生的实验成果作出积极的评价。

5 结束语

物理实验学习需要老师根据时代发展的变化制定教学模式，并且教学方式也需要考虑现代教育的要求。物理实验教学模式需要新的发展和突破，老师要注意结合现代社会的发展，开展创新教学的方式，使学生的注意力更多放在课堂学习当中，同时也要对物理实验进行重视。物理实验操作是提升物理教学的重要方式，老师必须要引起重视，才能对学生做到因材施教，同时保证物理实验的教学质量。

参考文献:

[1]施友桐.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].黑龙江科技信息,2016(1).

[2]邢耀刚.新课改下初中物理实验教学改革探索[J].中国现代教育装备,2016(12).

[3]李安.从验证性实验到探究性实验初中物理实验教学方法思考[J].长春教育学院学报.2015(9).