谈体育游戏在体育教学中的运用

谈体育游戏在体育教学中的运用

张丽媛

天津体育学院 天津 301617

[摘要]：体育游戏对于提高体育课的教学质量，顺利完成教学任务，具有积极的作用。体育游戏在体育教学中的运用要注意以下几个方面：一是根据教学内容和学生的实践情况合理选择游戏内容；二是科学、有序地组织体育游戏；三是教学要强调组织、纪律性，加强安全教育。

[关键词]：体育游戏；体育教学；运用

体育游戏是一个有目的、有意识的活动。由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏活动中，人们可以创造性地发展游戏的内容，制定游戏的规则，传授游戏的经验，以及不断地创造出新的游戏。在体育教学训练中，体育游戏以其促进人们身体机能发展增强人们身心健康、掌握体育运动技术技能的明确目的、生动活泼的形式丰富的内涵和引人入胜的竞赛因素，成为开发青少年智力、体力和基本活动能力的有效手段。

一、体育游戏的运用存的问题

1.部分体育教师在体育教学中使用体育游戏的概率 很低，有的甚至几节课也不用一次体育游戏。此类教师 的课堂氛围往往很不好，学生的学习热情很低。

2.有的教师在采用体育游戏时缺乏教育性，只是为 了单纯的热闹，这样的体育课虽然上的热闹，但学生往 往学不到该学的技能。

3.体育游戏虽然能够得到学生喜爱和认可，但体育 教师也不能盲目地采用不恰当的游戏，应充分考虑学生 的年级、智商、性别等因素，这样才能够使游戏顺利地 进行，达到锻炼的目的。

4.部分教师在采用体育游戏时没有充分考虑本节课突出了学生的主体地位，激发了学生的锻炼兴趣。

二、体育游戏的重要功能

1．激趣辅德功能。初中学生的体育锻炼积极性主要靠激发，体育游戏具有较好的激发作用。现代城镇学生，独生子女多，大部分娇生惯养，怕苦怕累，于是有目的地选择了《红军不怕远征难》等富有教育意义，又有强烈竞争性和趣味浓厚的体育游戏，设立“大渡河”“过草地”“爬雪山”等障碍，学生做起来你追我赶，互相帮助克服重重困难，既培养了学生克服困难、勇往直前意志品质，又进行了革命传统教育和锻炼了身体，深受学生的欢迎。

2．心育功能。现代心理学指出，每个儿童都会经历一段行为和情绪的困扰期，通常这些困扰会随年龄的增长而消失。也有部分儿童无法摆脱而出现行为偏差，因此从提高民族素质及生存发展能力来看，每个儿童都应普遍接受心理辅导。

3．益智功能。体育保健知识，人体运动知识，体育名人，体育竞赛知识及学生平常生活、学习中的基本知识，采用抢答、点答、自问自答、互问互答等游戏形式，使学生在轻松愉快的环境中，学习有关知识，开发学生的智能。特别是利用雨天在课堂里组织一些益智游戏课，效果更好，可开发学生的智力和创造能力。

4．健身功能。体育游戏多在动态中以竞赛形式进行，对增强学生体质效果更为明显。例如选用“你追我赶”“丢手巾”“快乐的天使”“请你照我这样做”等游戏，既能满足不同年龄学生的心理上的需要，使他们更积极更主动参与学习锻炼，充分表现其智力和体力，又能增大练习密度和生理负荷，有利于更好地增强体质、改善机体机能能力。

三、体育游戏在教学中的运用

1．根据教学内容合理选择游戏

从教学内容出发，结合学生实际，合理选择游戏内容。如在篮球课上，篮球对传是训练学生的传球技能，如果没有任何手段和方法，练习时不断传掉，一会而学生就没有兴趣进行练习了。如果采用游戏竞赛方式，情况就大不一样了。把学生分成几组，传球一百次，丢球少的组获胜。其结果是赛完一轮后，大家都不甘心，要求进行第二轮、第三轮比赛，直至完成教学计划，同学们还是兴致勃勃。

2．科学地组织体育游戏

体育游戏是体育教学中的一个重要内容，同时也是体育教学的重要辅助手段。组织游戏的最终目的是提高教学效果．激发学习兴趣，是为体育教学服务的。因此，在进行体育游戏时要做到科学、准确有针对性，有利干学习和掌握体育基本知识、技术与技能。

3．游戏中还要注意力量的合理搭配

分队或分组时要根据学生的身体状况、素质基础、训练水平，做到实力大致均等。一般可按照原来班级的学习小组、体育小组为基础，实力上相差过大时做个别的调整。同时游戏的组织应具有普遍性，引导人要定时、定次轮换，避免由少数人包揽的现象发生．以保证每个学生参加游戏练习的机会相等。

4．学校体育游戏教学注意事项

在游戏教学中必须强调组织性、纪律性，切实加强安全教育，采取必要措施，防止伤害事故的发生，这也是游戏顺利进行的保证。因为在游戏中，学生经常处于跑动、躲闪、追击、对抗等运动状态，特别是投掷项目及跑动中进行的游戏和球类游戏等，如不依次持续进行，容易出现滑倒或碰撞，同时学生在游戏中，情绪高昂、兴奋、不易感到疲劳，如果学生不按照指定的方法和规则去进行游戏，易发生伤害事故。

三、结论

将游戏融于体育教学中，既丰富了教学内容，又激发了学生学习、训练的自觉性和积极性，从而达到了增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平，保证教学任务完成的目的，在体育教学中有着不可替代的健身作用。因此，游戏是一种积极有效的教学手段。教师要根据学生的特点以及体育教学各个环节的任务要求，在体育教学实践中选择、创编一些有针对性，适用性强的体育游戏，对学生实施健身教育，使体育游戏得到进一步普及和发展。

参考文献

[1]裴富海.体育游戏在体育教学中的应用探讨[J].成才之路,2020(18):88-89.

[2]黄平钦.探析小学体育游戏化教学策略[J].才智,2020(16):140.

[3]刘彬.体育游戏在体育课堂上的应用[J].田径,2020(06):60-61.