职业院校国语教学中融入中华优秀文化教育研究

职业院校国语教学中融入中华优秀文化教育研究

海尔尼沙 . 托乎提

新疆应用职业技术学院预科部 833200

摘要：现如今我国各大职业高校在十九大报告发表以来，为了能够深入贯彻落实关于提高国民道德素质的要求，逐渐将国语课程加入到职业高校的课业教学任务当中。确实，国语教育的学习对于那个阶段的学生都是至关重要的，特别是一些少数名族地区，对于我国传统文化的学习对学生自身也有着十分重要的意义。而我国各大职业高校将高职语文作为一项聚集思想化的学科，非常有助于传承和发扬我国的优秀传统文化。

关键词：高职院校、国语教育、优秀传统文化、融合

引言：

我国的优秀传统文化不仅是大家精神文明的支柱，更对提高我国全体国民道德素质有着显著作用。众所周知，中国优秀的传统文化是中国始终在国际大舞台站稳脚跟的基石。可是随着近几年外国节日的引进，是大家离自己国家的优秀文化越来越远。这时职业院校的语文教学就显得格外重要，将职业院校的教育与传统优秀文化相融合，更有助于弘扬我国的传统文化，激发学子的爱国热情，如何有效的将两者结合起来，就需要每位高职院校的语文老师认真思考和探究的问题。

1. 善于将古诗文与传统优秀文化相结合

每个人从小学生阶段都开始接触古诗文，古诗文是对自身教育过程中不可或缺的一步，对于高职院校的学生来讲更是提高自身综合素质的关键。在国学教育当中引入传统的优秀文化，是学生感受到我国传统古诗词的意境之美，例如：唐代王维的《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”这几句诗句，不仅语言精炼，还能给人带来美好山村景象的意境之美，也可以从中体会到诗人王维对所处环境的满足之情，而组成如此意境之美的汉字正是我国历经传承的优秀文化。一个个方块文字仿佛都被赋予了感情，通过形式多样的传统古诗词中使人感受到我国传统优秀文化的魅力^[1]。优秀的传统文化还体现在我国文化、经济制度、军事文化等各个方面。特别是在文化方面，我国的高职院校的语文课本中都会涉及大量的古诗文的学习，例如：对于《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等传统文化的文学作品的摘录学习，而且教师还会要求学生背诵特指的片段进行学习和深入理解。高职学生在形式多变的古代文学的学习过程中，通过形象、精炼简短的古诗句，学生更容易感受到古代诗人的思想感情和加深对所处朝代的历史环境的了解。例如：在学习四书五经中的《诗经》当中的内容时，学生能够了解到这部诗歌总集广泛反映的是当时社会生活的各个方面，且对后人产生很大的影响。所以说，将古诗文的学习与中国的传统优秀文化相结合，能够营造出浓郁的文化氛围，对高职院校的语文教育的学习会有很大的促进作用。

2. 善于将成语典故与传统优秀文化相结合

高职院校的语文教育是传播和发扬我国优秀传统文化的有力途径之一，学会很好的利用语文教育可能会对学生的文化素质教育起到画龙点睛的作用。因此，高职院校的教师不仅仅要教授学生关于高职国语的基本内容，更要注重对学生高素质的道德教育，切实将我国的传统优秀文化融入到职业院校国语教学当中去。例如：在高职学校的语文教材中就出现了许多成语故事，比如《狐假虎威》、《守株待兔》、《孔融让梨》等成语典故^[2]。教师通过对这些成语典故的讲解，或者借助现代化多媒体技术将典故形象的展示出来，更有利于加深学生对古成语的理解。教师也可以采用新型的教学模式，在带领学生进行课外活动中达到传授教学内容的目的，教师应该多多组织开展高职语文训练活动，例如：开展以此语文成语典故知识竞赛活动，鼓励全员参加，在学生活动放松中增长对成语典故知识的拓展和理解。有效提高高职学生的语文文化素养和对高职学生的语文素质教育。我国的优秀传统文化不仅仅体现在古代成语，在历史故事中也可以很好的了解优秀的传统礼仪文化，例如：家喻户晓的《女郎织女》的故事，通过牛郎织女之间的故事让学生体会到古代百姓对爱情的美好向往，而七巧节也是我国的传统节日，也是我国传统情人节的由来，除此之外，我国还有许多优秀的传统节日，例如：寒食节以及刚刚过去的端午节等，这些都有相关的历史故事和寓意。因此，高职学校应加强对寓言故事、历史传说的了解，学习这些内容也是将高职语文教育与传统文化相结合的不可或缺的组成部分。

3. 善于将课外阅读教学与优秀文化相结合

对于每位高职院校的学生来说，养成一个课外阅读的好习惯对自身未来的学习和发展都有帮助。而对于高职学校的语文教育，在培养学生养成阅读的自主意识之外，还要尽力将课外阅读教学内容与我国传统优秀文化相结合起来，这是每位学子对应继承和发扬的优秀文化^[3]。对于课外阅读读物的选择上，我国的优秀作品不仅只有之前所提到的四书五经，还有四大名著更是广为流传。相信大家对于四大名著都不陌生，吴承恩的《西游记》、施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》这四部作品之所以不断被各大影视机构翻拍，是因为它们采用了章回小说的写作形式开辟了文字叙事的新纪元，同时也很好的传承了中国的优秀传统文化，这四部名著都分别说明了我国的不同阶段的经济、军事、政治对我国的思想文化的影响，具有很强烈的时代缩影。对发扬我国的传统文化都起到了很大作用，对现代人们来说也具有深远意义。同时，为了能够发扬和继承我国的优秀传统文化，也为了避免随着现代化科技的不断发展，人们越来越倾向于电子化的课外阅读的现象，高职院校的教师可以效仿图书馆的部分结构，在高职教师中划分一部分地区作为公共课外阅读区，教师可以鼓动学生主动分享自己的课外读物，在收集书籍的过程中，要认真做好书籍筛选工作，筛选出能够扩展学生对传统文化认知的书籍，使其真正做到在良好的课外阅读习惯与传统的优秀文化相结合的目的。

4. 善于将传统节日与优秀文化相结合

要将认真了解中华优秀传统文化作为自身所肩负的责任与义务，特别是对于高职院校的学生，更应该加强对优秀文化的教育，高职教师也应抓住一切机遇积极主动地将教学任务与我国优秀的传统文化相融合^[4]。教师可以利用高职国语教育的全方位学习的形式，再加上用某一个合适的传统节日作为栔机，对传统文化教育采取实践教学措施。例如：在之前的传统节日--端午节来临之际，高职教师可以带领学生主动上网搜索有关端午节的历史信息，在此基础上学生不仅可以加强对所查询资料的认识，也能清楚了解我国传统节日文化的内涵，之后，教师就能引导学生将所收集的资料整合起来，有能力的同学还可以将资料整理成PPT在班级面前展示，教师进行评比活动，优胜者受到教师不同程度的嘉奖。这样一来，在提高学生动手能力的同时还能促进班级学生对传统文化节日的了解。除此之外，还可以建议高职学生一起动手包粽子来庆祝我国的传统优秀节日，也是对传统节日文化的肯定。在平日上课的过程中，高职教师有意识的将优秀传统节日文化穿插到教学工作中去，这样既推动学生的学习积极性，有加强对传统文化节日的理解，这样才会使传承优秀文化更加有意义。

5. 结束语

通过以上的分析，高职语文的教学是每位学子继承和发扬优秀文化的主要途径之一，对高职院校的教育只有将文学与传统文化二者相结合，才能更加完善高职国语教学内容。而作为高职教师，帮助学生继承优秀文化，形成积极地人生价值观，提高学生的人文素养，与学生一起将传统优秀文化发扬光大。

参考文献：

[1]杨蕾[1],邵伟[1].中华优秀传统文化融入职业教育教学研究[J].中国农村教育,2019,000(012):35-35.

[2]陆琦.新形势下中华优秀传统文化融入高等职业教育研究[J].今日财富:中国知识产权,2017(2):113-114.

[3]莫文容.新时期中华优秀传统文化融入高等职业院校学生管理工作的研究[J].农村科学实验,2017,000(010):92-92.

[4]李金华,李永利.中华优秀传统文化融入高校思政教育路径研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2018,000(005):78-80.