企业新型学徒制背景下校企人才培养模式探索与研究

企业新型学徒制背景下校企人才培养模式探索与研究

林蹦

台州技工学校，浙江 台州 318000

摘要：随着当前社会对于招聘人才的要求越来越高，学生在毕业后的就业压力也在不断增大，为了能够让学生顺利地走入到工作岗位，就必须要深入展开教学改革，让学生能够在学校期间就掌握更加高深的的职业技能，提高学生的职业素养这样学生才能够拥有更高的职业竞争力。在当前技工院校的教学中，企业新型学徒制成为了主要推广的教学模式之一，学校与企业加强合作优化校企合作办学，要求学生在学校期间就能够以学徒的身份进入到企业，先适应工作环境和工作内容，有利于培养学生的综合能力，还能够增强学生的社会责任感。

关键词：新型学徒制；校企人才培养；培养策略

校企合作是学校为企业提供优质技能人才的主要教学方式之一，在校企合作背景下，构建现代学徒制，对于学生的成长与发展有着重要的影响作用。现代学徒制更加符合我国当前社会的发展需求，让学生能够在学习过程中近距离接触职业背景与工作环境，不仅有助于校企合作教学的快速发展，还能够引导学生顺利走入工作岗位，成为一名对社会有用的复合型人才。

一、现代学徒制对技工院校教学工作的影响

现代学徒制主要是指在学生的学习期间，就有企业的工作人员手把手进行教育活动，是当前校企合作办学的一种新型人才培养方案，更加注重学生的实际动手能力，让学生在毕业后能够顺利进入到工作岗位。并且，在校企合作教学期间，还需要要求学生能够以学徒的身份进入到企业中去实习，学生在实践中加强对于理论知识的认识，以此来培养学生良好的职业技能。现代学徒制可以让学生在校园学习期间掌握更多的实际应用能力，并且在毕业后顺利的走入工作岗位，无论是对学生、学校还是对社会用人单位而言都是具有积极作用的^［1］。所以，在当前教学工作中，技工院校必须要加强校企合作，建设合理的现代学徒制教学模式，为社会培养出更多优秀的复合型人才，从而全面推动我国经济社会的发展。

二、企业新型学徒制背景下，校企人才培养模式的有效策略

（一）在教学工作中加强校企合作

技工院校主要培养的目标是学生的职业技能，学生的职业技能影响到学生是否能够在毕业后找到合适的工作。因此，如果能够让社会用人单位在学生在校学习期间也能够加入到教学工作中，则能够有效提高教学的针对性，从而不断增强学生的职业技能。所以学校方面应当加强校企合作教学，建设现代企业新型学徒制，让学生能够在校园学习期间就能够进入到企业中去实习^［2］。在实习期内，由企业向学生发放补贴，作为激励政策解决学生经济上的困难，保证学生能够认可校企合作教。同时，在课程设置上学校也需要加强与企业的合作，让学生在学校期间学习企业实际需求的职业技能，增强学生的动手实践能力。学校要与企业签订现代学徒制人才培养计划，甚至可建立现代学徒班，明确教学目标和培养方案，为企业提供更加优秀的技能型人才。

（二）深入校企合作，建立实际岗位育人教学模式

只有真正能够促使学生进入到职业岗位中，才能够让学生真正以职业人的身份去展开工作，这对于学生的实践能力和操作能力，以及应用能力都有较强的促进作用。所以，在实际教学过程中，学校与企业应当建立现代学徒制人才培养模式，在校园学习期间，企业就可以进入到学校内参与教学工作，将企业中的实际项目带入到校园中，主要培养学生的实践技能^［3］。随后，学校根据企业的实际需求，建立具有针对性的教学科目，保证所有学生毕业后都能够满足企业的需求。在完成一阶段的理论知识学习后，教师就需要带领学生进入企业去进行专业实习，安排专业老师负责学生的实习就业等工作，专门与企业对接，负责学生的实习安排。校园学习环境与企业真实的职业环境相比来说过于宽松，为了能够让学生更加自然地参与到实习教学活动中，教师应当以企业的标准来要求学生，让学生能够以循序渐进的方式，顺利的从校园过渡到企业中。学校做好人才培养工作，提高教学实质质量。

（三）建立双师型教师团队

在当前职业院校教师队伍中，大部分教师从学校毕业后并未参加工作就直接进入到校园中从事教学工作，教师自身实践技能不强，那么将会影响到现代学徒制人才培养的质量，不利于校企合作的发展。因此，教师也应当成为校企合作中的一名学员，强化双师型队伍的建设。企业要定期对学校专业课教师进行职业培养，将更加先进的技术和工艺带入到校园中，让教师的教学内容可以符合当前职业技术的前端水平。与此同时，教师也需要参与到企业的实际项目中，多参与企业研发生产活动，不断增强教师的专业水平和实践能力，这样才能够喂教师的实践技能能教学打下良好的基础。

结语：总而言之，在企业新型学徒制背景下，校企合作应当更加深入，企业可以直接参与到教学活动中，而学校的所有教学活动也需要为学生能够顺利进入企业工作而服务，这样才能够真正推动校企合作良好的发展，在学校与企业共同的努力下，为社会培养出更多优秀人才。

参考文献：

[1]杨昭,史立华,韩彦林,杨曦.企业新型学徒制背景下校企人才培养模式探索与研究[J].现代营销(经营版),2019(10):5.

[2]刘忠彬,程浩,张沙.企业新型学徒制打通校企合作“最后一公里”[J].职业,2018(03):26-27.

[3]何岸青.基于高职数控技术专业现代学徒制探索与实践[J].内燃机与配件,2019(24):272-273.