幼儿园教育改革创新策略研究

幼儿园教育改革创新策略研究

徐娣

兖州区和馨家园幼儿园 山东省济宁市 272000

摘要：幼儿园教学作为学生的学习萌芽环节，其开设课本知识和才艺等多重性的教学活动，促进学生德智体美劳的全面发展，对于学生后续学习、思考、处事等多方面的能力培养有着至关重要的作用。近年来在素质教育模式推进的影响下，幼儿园教育也在不断探寻教学创新改革出路。

关键词：幼儿园； 教育改革； 创新策略

当前大多数家长越来越重视培养学生的多元兴趣爱好，幼儿园数量也如雨后春笋般的增长，幼儿园的教学方式是否创新、全面等成为家长和学生在择校时的首要标准。基于此，本文从优化幼儿园教师结构、加强线上线下教学活动配合开展、促进家校联合培养三个层面分析幼儿园教育创新改革的必要性及具体策略。

1. 幼儿园教师结构优化

优化幼儿园的教师结构，从基本单位增加幼儿园教育创新改革的可能性。幼儿园教师作为学生最早接触到除父母亲戚之外的成年人，他们的教学方式、生活态度、处事策略等在一定程度上影响学生后续学习、生活等的态度。优化幼儿园的教师结构，提高男性幼教的比例，提升幼儿园教师的整体综合素质水平等，实现幼儿园教育的创新改革，提升教学质量。

从优化幼儿园教师结构层面促进幼儿园的教育创新改革主要分为三个方面：首先紧抓高等、高职、中职等学校的人才培养工作，加强校园联合培养，以社会发展对于人才的需求变化为导向制定培养策略。在教学环节，注重理论与实践的联系，利用学分制要求学生在校期间进入幼儿园或学前教育相关岗位实习，提升幼教专业学生职业素养和综合素质。

其次培养学生的创新意识，鼓励学生在学习环节敢于挑战、质疑权威，勇敢表达自己的看法。加强对学生创新能力的培养，将创新创业理论知识分层次地分布于每个学期，为学生创造在校的创新实践机会，如举行校内的创新创业比赛，建设导师带领制度，推动学生的主动参与，为学生在后续工作中进行创新做铺垫。

最后提升学前教学工作者的薪资福利和社会地位，扩展学校教育专业学生的可从事职业范围，提高男生在该行业的薪资福利、社会地位等，增加学前教育专业对男生的吸引程度。平衡幼教工作者在教学中的工作负担和心理承受能力，以积极欢快的形式开展工作，促进幼教工作者在工作中的主动投入、积极奋进。

2. 线上线下教学活动的联合开展

伴随着网络信息技术的发展，“互联网+教育”成为教育行业的发展趋势，线上线下教学的联合开展更是成为当前大部分学校的主流教学方式。线上线下联合教学不仅丰富了教学资源，更是增加了教学弹性，如利用微课、慕课等软件或小程序，使得随时随地都可以学习自己感兴趣的内容。幼儿园较其他教学阶段，教学工作展开难度更大，不仅要满足当前小孩的娇惯心理，还要准确把握学生的兴趣、特长、性格等。在幼儿园中展开线上线下联合教学，利用多维度的教学资源展开多元化的教学方式，吸引学生的学习兴趣，帮助幼儿园教学达到预期教学目标。

幼儿园教育创新改革是顺应教育行业的发展趋势，而线上线下的联合教学也是幼儿园教育创新改革的重要表现形式之一。首先利用线上资源丰富课堂内外教学资源，加强对线上视频、音乐、绘本等资源的利用，加大线上线下教学资源的配合力度，线上资源作为线下教学资源的补充，从深度和广度持续拓展，降低教学活动的开展成本，促进学生德智体美劳的全面发展。

其次是拓展教学模式，课堂作为教学活动的最基本单位，课堂的教学方式对于教学质量有着关键性的作用，利用线上线下教学活动配合开展共同打造“金课”教学。线下带领学生学习基本知识、才艺基本动作等，组织线上比赛，鼓励学生在课后利用时间消化课堂内容。如绘画、书法、陶瓷等传统文化的教学逐渐深入幼儿园教学，而该类教学周期较长，影响教学安排，因此教师在线下带领学生梳理理论知识，并辅以简单的技巧教学；学生课后完成任务，线上点评再指导，并且邀请父母参与该环节，父母对除自己孩子外的作品进行点评，提升学生的学习获得感，吸引学生的主动学习兴趣。

3. 促进家校联合培养

促进幼儿园教学中的家校联合培养，通过加强教师与父母的配合，方便教师更为精准地掌握学生的性格特点、特长爱好等，进而制定与学生为契合的教学方法。面对网络时代智能终端的诱惑，家长在学生的学习生涯所扮演的角色越来越重要，家长再课下适当的监督、引导成为学生自主学习的重要保障，使得学生合理利用智能终端辅助而非影响学习。

家校联合培养的加强首先需要促进教师与家长的联系，利用相关社交软件设立班群，教师与家长加大针对学生学习状况的交流频率。面对部分家长抱怨当前学校教育过多地依赖于家长这一问题，设置教学任务制，即对于自主参与学生幼儿园活动的家长进行次数累加，期末时进行累计奖励，激发家长自主参与学生的幼儿园教育活动。

其次协助家长链接自己的孩子。当前大多数家长注重从小全面培养学生的兴趣爱好，送孩子参加钢琴、书法、主持等一列才艺学习，造成当前幼儿园学生学业繁忙的状况。而在被各种才艺学习占据时间的背后，学生与父母的有效沟通时间减少，家长对于孩子的理性思维教育效果随之下降。幼儿园可定期举行亲子活动，通过带动家长和孩子在活动互相合作完成任务，并且他们表达出对彼此的爱意、希望等，进而提升家长参与孩子教学活动的自主性，弥补教师在幼儿教育中所不能作到的角色扮演，共同促进幼儿的身心健康发展。

结语：综上所述，幼儿园教育创新改革是幼儿教育发展的必然趋势。同时还需要从优化幼儿园教师结构、加强线上线下联合教学、促进家校联合培养等三个层面逐步实现幼儿园教育的创新改革，培养综合素质全面发展的学生。

参考文献：

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