解析留守儿童的孤独感

解析留守儿童的孤独感

封娜

重庆师范大学 重庆北碚 400700

摘要：留守儿童在我国一直是受人关注的一个群体，且据统计显示在我国不满十六周岁的农村留守儿童数量为697万人。地区经济的不平衡发展，导致劳动力外出务工，而老幼滞留在农村。大多数外出务工人员从事的工作不稳定、收入低、强度大；如果将孩子接来一起生活，又将面临城市上学难、看病贵、在学校受歧视等等社会方面的问题。这些因素迫使外出务工人员将子女留在农村，产生了留守儿童这一特殊弱势群体。

对于留守儿童，其年龄正处于身心成长发育和价值观念形成的关键时期，在此成长阶段他们缺乏父母的呵护、教育和引导，极易产生在认知、身心健康、学习成绩、能力水平、价值观念上的偏离和心理发展的异常，其中最常见的是他们会形成一种没有父母在身边的孤独感。

关键词：留守儿童、孤独感 社会问题

1. 引言

留守正处于成长时期，却缺乏父母的陪伴以及思想观念和价值观上的指导和帮助，容易导致其产生一些社会问题。留守儿童的身心健康是影响社会和谐稳定发展的重要因素之一，应该引起我们的关注。目前社会对留守儿童的成长问题研究颇多，但主要集中在教育方面和社会学，希望社会各界能够在留守儿童的教育和生活条件上提出更多建设性的意见。留守儿童的发展直接影响农民工对社会的贡献，进一步影响社会的和谐稳定发展，因此对于他们身心健康的研究探讨具有重要意义。

2. 孤独感的概念界定

孤独感是封闭心理的反映，目前尚无对于孤独感的心理学界统一的界定，。孤独感应该是个体在缺乏令自身满意的人际交往下，对实际交往水平与自身预期之间产生不平衡时产生的一种主观心态上的消极情绪。孤独感的个体感到悲愁和不快乐一种负面情绪体验，是个体认为自己在需要别人却不可得到时产生的。我国学者谷长芬和张庆平（2008）指出，“孤独感就是个体对于社会适应程度的重要指标,是个体认识到他们期望达到的和实际的社交网络模式存在着差距，从而产生的不愉快的情绪体验。”

对于留守儿童的孤独感而言，留守儿童由于亲情缺失，在成长阶段缺乏父母的陪伴，因此在心理健康方面存在一定的阴影，从而表现出自卑懦弱、内心封闭、行为孤僻、情感冷漠、缺乏爱心和交流的主动性等。

3. 不同因素对于孤独感的影响

1性别对于孤独感的影响

很多相关性的留守儿童孤独感研究文献表明，留守儿童的性别差异对于社交现状、人际关系、自我感受三个方面的客观影响基本不存在，故可以解读为，男性和女性在这三个方面的变现差异不大，性别对于在儿童孤独感的影响不存在差异，也即是说男女生之间性别差异对于孤独感的主观感受基本没有影响。

2独生子女与非独生子女对于孤独感的影响

从以往的的统计结果来看，留守儿童是否是独生子女的情况对于他们是否存在孤独感不存在差异，但也表明了留守儿童的孤独感强烈程度，“非独生子女”是高于“独生子女”的，因此也说明独生子女的社交状况较非独生子女好。分析认为有以下几个主要原因：第一，独生子女的家教问题，独生家庭的教育对象单一，家人较重视、对子女的教育引导较多。第二，独生子女具有独特性。独生子女的生活环境使得她们更加珍惜与同伴的交流等。第三，父母与子女的关系。独生家庭家长对于子女的关注程度较高、经常性交流使其关系更好，从而影响其社交情况。第四，监护人的文化水平是一个重要的影响因素。总的来说虽然留守儿童的父母会因外出务工无法陪伴子女，但是他们同样有监护人、老师和同学的陪伴，与非留守儿童的社交环境没有显著的差异。

3家庭环境对于孤独感的影响

众多调查研究结果表明，家庭环境是影响儿童孤独感的主要因素。父母理解包容、惩罚严厉、拒绝要求等会对子女的孤独感有很大的影响，在家庭中，如果父母之类的角色一味的采取否认和不信任的态度，就会让他们觉得自己不受尊重、不被理解和被抛弃，进而产生孤独感。和谐的家庭环境也是一个重要因素。调查结果显示，父母好的留守儿童孤独感相对较低，而父母差的留守儿童孤独感相对较高。和谐的家庭环境会促进留守身心健康的发展，而不良的家庭关系往往对留守儿童身心发展产生不良影响，使他们感到孤独和不安全，尤其是父母之间的关系。夫妻关系不好的父母往往会把注意力放在自己的事情上，对孩子的关注度较低，让孩子感到被遗忘或被忽视。孩子们常常会处在“谁会关心我”这样的问题中“我需要帮助的时候该找谁。”他们处于深深的孤独和不安之中，这影响了他们的心理健康。因此，家长必须认识到家庭氛围在孩子成长中起着重要而微妙的作用，必须注意营造良好的家庭氛围。家庭成员应该互相关心，互相尊重。要尽量避免在孩子面前发生冲突，为青少年健康成长创造良好的家庭环境。

四、留守儿童孤独感解决建议

从以往的数据来看，留守儿童总体的孤独感比较强，特别表现在孤独感在自我感受方面表现最为强烈，其次是人际关系，最后是社交现状。在自我感受方面表现强烈，较为直接地说明了留守儿童的孤独感强，经过分析认为主要原因在于社交、情感需求得不到满足，从而产生心理上的孤独和痛苦。

就留守儿童的孤独感而言，本文提出以下建议：

学校方面，学校可以多举行一些社交活动，鼓励留守儿童多参与活动，并给予参与活动的儿童物质及精神上的奖励，从而给他们创造更多的交友机会，帮助留守儿童结识更多的伙伴。留守儿童的孤独感在人际关系中体现出缺乏朋友及亲密的同伴，此方法可以帮助他们建立深厚的友谊，从而降低孤独感；

社会方面，在农村设立“儿童活动中心”，该活动中心可以包括电脑阅览室、小书屋、文娱活动室等，由村干部进行管理，还可以聘请老师定期对留守儿童作心理疏导。也可以在活动中学设立方便与父母交流的电话、网络聊天室，纵使留守儿童的父母远在他乡工作，还是可以通过电话、网络等多种途径对子女进行思想教育和引导。。合理地利用小书屋，鼓励留守儿童多阅读；

家庭方面，父母不仅要关心孩子的学习情况，还要关心孩子的生活和情感需求，让孩子感受到被关心被爱护的感觉。要积极倾听，了解自己的孩子，只有正确了解孩子，才能对其施加正确的引导和帮助从孤独感中走出来。在与孩子沟通交流的过程中，去了解孩子的真正内心情感世界还要尊重孩子，学会换位思考，从孩子的角度去体谅孩子的感受 。更要注重家庭关系的和睦，父母关系和睦会大大减少孩子的孤独感

参考文献

[1] https://wk.baidu.com/view/565c20217dd184254b35eefdc8d376eeaeaa172b

《留守儿童孤独感研究》-百度文库