小学教育教学工作管理心得

小学教育教学工作管理心得

周斐

陕西省渭南市大荔县石槽九龙小学

摘要：校长是一所学校核心领导者，校长的教学管理理念直接决定了学校的办学色彩和教学走向。随着素质教育改革的不断深化，各地学校正在谋求革新、发展的新出路，其中校长起着领导作用。如果校长的教育理念不更新，学校将难以在新形势下生存。因此，校长教育理念的转变和教育教学管理的创新是推动教育改革的重要力量。鉴于校长在教育改革发展中的重要作用，本文就小学校长教育教学管理工作提出了几点有效建议，以提高学校管理水平。

关键词：小学 学校校长 教育教学

当前，学校正处于走出传统教学模式，创新教学管理的关键时期，调整好教师与教学、教学与教学理念、德育与智育的关系是扭转教育态势，走向素质教育之路的核心措施。当教师处理好与教学的关系时，作为中坚教育力量的教师就能建立体验、自主、高效的素质化课堂，让学生走向全面、可持续的发展道路；当教学与教学理念的关系处理好时，传统教学模式就不会再影响教学，新型教学模式会逐渐扎根课堂，发挥自身的积极作用，让学生树立正确的学科学习理念，实现知识与能力、情感与价值观念、思维与方法的全面提升，培养核心素养；当德育与智育的关系处理好时，学生接受文化知识教育的同时也会潜移默化的受到思想道德精神的熏陶，从而实现德智体美劳的全面发展，完成“立德树人”的根本任务。因此，以三种关系为出发点，我提出了教育教学管理的建议：

一、做好教师管理工作

教师是整个教学工作开展的灵魂人物，教师的专业素质决定了教学工作的整体质量。如果教师专业素质较差，理解不了素质教育理念，开发不出新型的教学方法，教学内容无法与核心素养、“一点四面”相结合，教学的发展、素质教育改革的实现也就无从谈起。因而，身为校长要制定教师管理制度，做好教师管理工作，让教师切实成为教学改革的中坚力量。

具体来说，其一，制定教师培训制度。学校全体教师都要进行教学相关的培训，通过教学讲座、教学参观、教学研讨会等形式向教师输入先进的教学理念和实践经验，扎实教师的教学理论知识，提高教学实践能力；其二，制定教师评价制度。评价不再以学生的打分和学科成绩为评价标准，而是深入到课堂之中，以学生的学习表现和教师的教学表现为评价依据，结合素质化的教学理念对教师的教学做出客观评价，真正掌握教师教学水平，激活教师创新教学动力。通过一系列的教室管理制度，教师的教学素质获得了强化和提升，奠定了学校改革发展的人才基础。

二、鼓励开展教研活动

教学理念是教学实践的指导，教学理念的优劣决定了教学实践质量的高低。目前，学校教学工作进展缓慢的原因之一是：教学理念不能有效融入到教学实践之中，不能有效指导实践。这意味着学校的科研、教研工作做的不好，由于科研工作开展不到位，全体教师对于新的教学理念不熟悉、不会用，教育改革步伐缓慢。因此，校长要鼓励开展教研活动，给予一定的教研支持，让全校形成搞教研、谋发展、创新教育的风气，为教育教学的质量保驾护航。

具体来说，其一，校长要专门调拨一部分科研经费，给一线教师的教育研究工作提供资金支持，激发教师搞教研的欲望；其二，聘请一些教研专家，定期给学校的教师进行教研工作培训，端正教师的科研态度，提高教师的科研水平；其三，设置科研教研部分，专门负责教研项目的开发与落实，给全体教师提供搞科研、搞教育的机会；其四，组织校内优质课、示范课、说课评选活动，选出优秀的教研小组并给予物质奖励，调动教师的积极性，提高教师的教育研究能力。随着一系列教研措施的提出，学校的科研、教研之风日益盛行。随着科研的增多，研究成果的应用，学校的教育水平获得了整体提升，加快了教育素质化进程。

三、营造“立德树人”校园环境

随着教育的改革与发展，“立德树人”成为了教育的根本任务，德育和智育放在了同一起跑线上。这意味着：学校在实施智育的同时也要进行德育，让学生在接受文化知识的同时进行道德文明建设。基于此，除了号召各学科与德育融合之外，校长还应该搞好校园文化环境建设工作，营造“立德树人”的校园环境，让学生日日受到优质文化精神环境的熏陶，潜移默化中提高思想道德修养，完成“立德树人”的根本任务。

具体来说，其一，校长可以充分利用报栏、墙体、桌椅、草坪、装饰品等环境要素，将校园打造成充满“优秀传统文化”气息的文明校园；其二，利用多媒体工具展开“影视赏析”、“红色革命精神学习”、“树立社会主义核心价值观”等校园活动；其三，向每个班级下达“美化班级、立德树人”的主题任务，要求班级呈现良好的精神文明。随着“立德树人”校园环境的打造，智育和德育实现了平衡，学生获得了全面发展。

总之，一个学校进步的快、慢与学校的管理者——校长有着直接关系，校长像是掌舵人，决定了学校发展的方向。因此，在新课改的大背景下，校长要做好“把关人”和“决策者”，做好教育教学管理工作，让学校发展符合时代要求，让学校发展助力教育发展。

参考文献：

【1】冯勇.新课改背景下小学教育教学的管理问题分析[J].科教导刊-电子版（中旬）,2017,(7):50.

【2】余立强.新课改背景下小学教育教学管理问题探析[J].新校园（中旬刊）,2015,(2):19.