温州巿龙湾区永中第一小学
摘要:立足小学数学拓展课,微课的引入能够发挥对教师的辅助性作用,协助其进行知识点的讲解,对提升学习兴趣与热情具有重要作用。作为新型教学方式,微课成为深化教育改革的重要途径,代表了先进的教育技术与学科发展的全面融合。数学是小学阶段的核心课程,尤其是在拓展课程中,应用微课教学方式,能够有效发挥其在教学内容以及教学时间上的优势。基于此,要立足小学数学拓展课程教学实践,结合教学经验,积极探索针对性强、教学效果明显的微课,将其渗透在教学全过程中,加快学生对知识点的掌握,切实提升学生对数学学习的自主性与主动性。
关键词:小学数学;微课;数学教学;拓展课
目前,微课在教育领域的影响力不断扩大,已经应用在教育领域中。对于小学数学,其具有明确知识架构,重点与难点十分清晰,各自拥有独立性。有鉴于此,微课的应用需要以知识点为基础,以便更加契合学生的学习思路,凸显学习方式选择上的合理性。另外,要以学生实际情况为前提,强调对微课的多次、反复性观看,引发学生思考。微课的应用形式多样,学生可以结合实际进行针对性选择。微课的方式可以体现在学习的全过程,将课前、课中以及课后学习进行了有效的关联,对教学质量的提升以及学生学习兴趣的增强具有重要意义。
1微课相关概述
1.1微课概念
微课是对微视频、微课程一类的总称,由于微课还没有普及,很多人并不了解。实际上微课是由专业教育人员开发的能够传递知识的视频,可以被反复观看和传播。
1.2微课特点
微课的特点体现在“微”,通常视频的时长在五到十分钟,微课的内容取决于教师的教学内容。微课还具备碎片化、独立性的特点,微课通常都非常简短,内容精炼。
2小学数学拓展课中微课的应用实践分析
2.1拓展课课前微课的作用
立足数学拓展课前准备,传统授课方式多为直接讲解,学生很难获取更多思考时间,不利于问题的提出与解决。因此,将翻转课堂形式引入其中,可以有效发挥微信公众号的作用,先行观看教师制作的微课,目的是便于学生进行预习,及时解决预习过程中提出的质疑。而后,针对难点,可以在课堂上进行讨论交流。在这种模式的应用下,学生学习效率显著提升,更显学习的主动性与自主性,对思维拓展具有重要作用。
2.2举例说明微课的实施过程及取得的效果
例如,针对拓展课程“排列组合”中的“乘法原理”,教师首先进行微课的制作,将其发送至公众平台,促使学生能够了解乘法原理在解决实际问题中的作用。与此同时,学生也获得了更多思考的时间。具体讲,在微课内容中,先采取文字描述的方式,阐明乘法原理的关键。而后,举例说明乘法在解决实际问题中的应用,如某人去超市购物,需要买3种蔬菜、4种水果、2种干果。他要各买一样,共有多少种不同的买法?在微课的支持下,课堂效率提升。因为具备充分的课前准备,在拓展课堂上,可以增加一些难度较大的题型与问题,这对于提升学习兴趣具有推动作用,教学效果显著。
3微课在数学拓展课教学过程中的应用
3.1微课在拓展课课堂教学中的价值体现
对于小学数学课程而言,学生既要对这一阶段的数学知识点进行掌握,同时,又要重视数学思维的形成与拓展。将微课引入拓展课实践,也就是说,教师在讲解知识点的同时,为学生制作相关微课,有效发挥多种教学资源的价值。对于课堂教学,既要对课前质疑进行讲解,同时又要开展讨论交流,在相互借鉴的过程中,吸取长处,实现提升。立足多角度思考问题,切实培养学生的思维能力,促使学生能够更加深刻的掌握知识点,发现数学的魅力。
3.2依托拓展课实例阐明微课在拓展课课堂教学中的应用成果
例如,在拓展课“玩转智高”中,学生对四连方进行搭建,观察思考能够拼搭多少种不同的形状。在每一次拼搭的过程中,都是思维碰撞的体现。在每次探索中,都会深刻体会到数学的魅力,增强数学兴趣。在此前提下,学生很愿意参与到后续的讨论交流中。此时,播放搭拼过程的微课视频,教师进行针对性讲解,得出结论,也就是,一层的有5种方法,两层有3种方法,共8种方法。在微课的支持下,课堂吸引力增大,趣味性增强,对激发学生学习热情作用巨大,更加生动与形象地帮助学生进行问题的解决,学习方式由被动变主动,构建自主性学习与探究性学习。
4微课在拓展課课后的应用实践
对于课后阶段的微课,主要作用是协助学生进行温习,无需教师进行再次讲解,满足不同学习能力学生的差异化需求,发挥查缺补漏的作用。同时,课后微课有利于学生对知识进行系统总结与深化,将知识与生活相结合,增强学习的灵活性,达到学以致用的目的。例如,对于代数的学习,为了增强学生代数思维,在课堂讲解中,以浓度问题为基础,训练学生应用方程进行问题的解决。这种方法较为直接,把未知数设为字母,然后把字母作为已知量参与计算,最终得到等式。在课后,以微课的形式推送一些生活中的应用题型,方便学生在公众平台进行随时学习,让学生在拓展课后能够提升解题能力,促进知识的理解与应用。
5结束语
综上,立足新的发展时期,教育领域改革不断深入,微课成为改善教学的重要方式。对于小学数学拓展课程,要结合教学实践,积极引进微课模式,将其合理渗透在课前、课中以及课后各个学习阶段,强化学生学习热情的提升,培养自主性与探究式学习能力,拓展数学思维,为教学质量的提升创造更加有力的条件。
参考文献
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