高三历史复习备考有效性实践研究

高三历史复习备考有效性实践研究

安宗玲

贵州省铜仁市德江县第二中学

摘 要：历史作为高考文综的重要组成部分，其高考复习要高度重视。在高三阶段，教师应带领学生认真仔细研读考试大纲，以便及时掌握学科前沿考试动态；应在强调课本知识的基础上，利用多媒体设备或网络技术为学生提供更多的学习资源，以便拓展学生的视野，培养学生的历史思维；还应为学生挑选质量高的试卷，让学生进行真题的模拟，教授给学生一定的答题技巧，促使学生答题规范，取得高分。

关键词：高三历史；复习备考；研究分析

历史是一个看似杂乱而又有脉络清晰的学科，很多教师会选择在高中的前两年完成整个高中历史知识的讲解，用高三这一年的时间帮助学生集中的进行复习。但是，有很多教师在高一高二的时候抱有侥幸的心理，认为反正高三还会重新复习，对学生的要求没有达到严格的标准，这就导致有些自制力低的学生浑水摸鱼，从而加重了高三复习的任务量。在历史学习的进程中，及时复习是关键，因此，探索历史复习的有效性方法也就显得尤为重要。

1 高中历史有效复习的目标

1.1 实现知识的再现

人虽然是高级动物，能够进行一系列的精神心理活动，但人脑终究不是电脑，记忆里的东西总会随着时间的流逝而忘却。该项复习目标从标题就可以明显看出，主要内容就是教师对已经教授过的知识进行整理，然后带领学生重新学习各部分知识点，唤起学生对各部分历史知识的记忆。这个过程在高三阶段是必不可少的，甚至会进行两遍三遍至四遍，这样做不仅能够加深学生对历史知识的印象，帮助学生沉浸在历史的世界中，以历史为依据思考当下，锻炼学生的思考能力，学生还能在教师的讲授下，及时了解自己对整个高中阶段历史知识的掌握状况，及时补充自己没有掌握的，或是不小心遗漏的重要知识点。

1.2 构建知识体系

每个学科都有自己独特的学科体系，而将该学科的具体内容在头脑中构建成一个庞大的知识网络，是有利于充分掌握学科知识，提高知识的调取应用能力的。就上述而言，历史学科也不例外。历史包含着古今中外政治、经济、文化等各个方面的实践以及经验，内含的时间点、人物、事件以及相互之间的联系都是比较琐碎的，若学生只是死记硬背，就会出现记了忘、忘了再记的困窘，不仅浪费了时间、精力，还没有达到理想的学习效果。历史的知识点虽比较凌乱，但逻辑性还是较强的，在短短的时间内对大量知识进行复习，教师一般都是采用画图的方式。带领学生将各个知识点代入历史框架，帮助学生一点一点构建自身的历史知识体系，从而提高复习的效率。

1.3 培养历史思维能力

历史学科的有效学习应对高考是非常重要，但是教师不能只看到该学科在高考中的重要性，还应该看到历史学科对学生本身发展的必要性。正如新课程改革提出的那样，历史教师也要逐步重视学生的学科能力。在具体的实践中，教师可以针对某一历史事件，组织学生在图书馆里寻找该方面的资料，帮助学生摆脱主观思维，站在第三方的角度公平公正的审视该事件，培养学生的历史思维。还可以给学生提供历史资料，鼓励学生自己发现问题解决问题，同时给予学生指导和帮助，给予学生前进路上的信心。

2 高三历史复习备考策略

2.1 重视历史基础知识的掌握

俗话说的好，“万卷不离其宗”，而在高中历史的学习中，课本就是那个“宗”。这就意味着，无论考试题型怎么变化，考试内容怎么拓展，其本质还在于课本基础知识。因此，牢固的掌握基础知识是非常重要的。在高三备考的复习阶段中，教师首先要合理的计划复习进度，最好是进行三到四次的总体复习，强化学生的知识薄弱点，同时也要对学生的背诵严加管理，这是提高学生知识储备量的一个关键。其次，教师不仅要帮助学生构建知识体系，还要帮助学生学会从知识体系中提取知识，提高学生对知识的灵活运用能力。最后，教师可以适当给学生推荐一些课外读物，帮助学生多了解些课外历史资料，这对历史答题是非常有帮助的。

2.2 认真研究考试大纲和真题

考试大纲是每年考试的指导文件，它决定着历史学科的考试内容，起着引领作用，能够帮助学生明确学习任务，是非常值得认真研究的。除此以外，真题也是一个风向标，通过对近3-5年的真题研究，基本上可以掌握考试的提型，以及变化的特点。再进一步还能看出出题人出题角度，考察内容等，是非常有价值的。

2.3 答题规范

考场上的时间是有限的，但是试卷的题量是不会变的。教师可以考前让学生在规定的时间内完成相应的题目，提高答题的速度。之后，教师也应该着重进行评讲，让学生在自己的答案中听从教师的思路，明确相应的答题角度和技巧，保证做题的效率。此外，学生一定要认识到，高考是多数人的一场考试，阅卷老师的任务量是非常大的，一份字体工整，思路清晰，答题规范的考卷首先就会给老师留下美好的第一印象，是非常有利于自己的分数的。

3 结束语

高三复习是一场拉锯战，学生拼的不只是知识，还有耐力，毅力。坚持有效的备考策略，相信高三学子终能取得好成绩。

参考文献：

[1]张春季. 高三历史复习备考有效性实践研究[J].中小学教学研究,2018.

[2]赵婀娜.专访教育部考试中心主任姜钢——高考承载为国选人育人的重大使命[N].人民日报,2017.