疫情下儿童爱国情感的激发

(整期优先)网络出版时间:2020-08-15
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疫情下儿童爱国情感的激发

肖维娜

河南省信阳市潢川县第一小学 465150

摘 要:2020年本该是一个新纪元的开始,但令人惊愕的是新冠肺炎病毒疫情席卷了整个中国。这场疫情的爆发让全国人民都陷入到了水深火热之中:从未见过的病毒,较长的潜伏期和快速的人传人途径,都让很多普通民众感到了恐慌。与此同时,各地开始限制外出并取消一切集会活动,大、中、学前儿童和幼儿园均延期开学,也为孩子们和他们的家长增加了不少负担。最后,疫情的爆发是在过年期间,中国人数千年以来的走亲访友的最为亲切的传统和习俗被切断。因此,很多人感到了压力,甚至感到了恐惧。加上前一段时间的每天各个省份的感染人数在不断增加,更是让整个中国背负上了可怕的重担。

关键词:疫情;儿童;爱国情感;激发;学前

前 言:我们国家最为优越的地方就在于能够集中力量办好大事,一方有难,八方支援。在如此艰难而困顿的时刻,尽管我们当前国家在教育方面已经停止了所有的学校的开放,但是我们依然要为孩子们在这沉重的疫情之下,打造出一个属于他们的欢乐幸福的天地,让他们能够安全的度过这个寒假。而在我看来,要想做到这一点,作为教师的我们,就必须首先要有效地对社会主义核心价值观进行坚守。因为我们是学前儿童教师,我们的一言一行都是直接影响着孩子们未来的人生发展和价值观的成长的。如果我们不能够在这次疫情面前通过自己的努力来有效地理解抗疫精神与社会主义核心价值观的联系,那么我们是没有资格做学前教师的[1]

1.爱国情感的激发与抗疫精神要相互融合

在中央政治局常委会议上,国家主席习近平强调,只要能够科学防治,同舟共济,精准施策,坚定信心。那么疫情防控阻击战就是可以战胜的。在这次严重疫情当中,以习近平总书记为核心的党中央领导者和全国各地的共产党员们的所思所为铸就了伟大的抗疫精神。这是新时代爱国情感激发的集中体现和全面彰显。抗击疫情斗争,既生动展现了中华民族团结一心、同舟共济的精神风貌,更悲壮书写爱党、爱国、爱民的鲜活教材[2]。教师在激发学前儿童生的爱国情感的过程中,要把抗击疫情斗争作为践行爱国情感的激发、体现以人民为中心的时代华章,凝聚众志成城抗疫情的强大力量。

2.爱国情感的激发要和每位战斗者相融合 战“疫”打响以来,无数“普通人”奋战在疫情一线,有写下一份份生死状的广大医护人员;有在每个关键路口顶着风霜坚守岗位的一线民警;有奔波在各个城市之间输送物资的后勤人员;有来自不同年龄不同岗位却为同一个信仰而奋斗的志愿者们……身边这样一群平凡的人,用他们的坚守,守护着一个时代的精魂。此时此刻,爱国情感的激发在这样一群平凡的人身上真真切切地被反映出来了。因此,在进行儿童爱国情感的激发过程中,教师一定要做到把爱国情感的激发融入到学生生活的各个方面,同时要让爱国情感的激发能够成功地转化为学生们的的情感认同以及行为习惯。具体来说,可以用下面的讲述人物故事的方式来逐渐地让儿童们意识到爱国情感应该是自然而然且极为真诚地被激发出来的[3]

如举钟南山院士的例子:作为一个84岁的老人,钟南山爷爷现在还奋战在抗击疫情的第一线。他曾是2003年抗击非典的领军人物,2020年他再战疫情,对于此次疫情也作出了很大贡献。

再如举李兰娟院士的例子:李兰娟奶奶今年73岁。作为一个73岁的老人,非典时期在浙江奋战,此次疫情在武汉奋战,在此次疫情期间每天早上8点30分准时到武汉大学人民医院东院国家医疗队指挥中心,并进入重症隔离病房探视8名肺炎危重症患者病情,一天的休息时间有时候压缩到3个小时[4]

李兰娟奶奶和钟南山爷爷都是国家的栋梁,民族的脊梁,在重大疫情灾难面前,他们的担当,真正地让我们看到了什么是最为真挚的爱国情感。

结语: 本次新冠肺炎疫情对于基层儿童教师在爱国情感的激发的建设和发展方面是一次十分重大的考验。在这次考验当中,如何交出令国家,令人民、令世界满意的答卷?在笔者看来,只有大力挖掘、高度凝练、深度解读抗疫精神的科学内涵和时代价值,只有充分发挥抗疫典型的榜样力量、示范作用和辐射效应,才能够得到满分的答卷。当前新冠肺炎病毒已经成为人类共同的敌人,在这一至关重要的时刻,我们需要继续将爱国情感的激发坚持下去。尤其是我们作为儿童教育行业的工作者,坚持爱国情感的激发,并将其应用到自己的生活和工作之中更加重要,因为我们要为祖国的未来树立榜样,要能够通过爱国情感的激发引领他们走向光明的未来,并能够让它们在未来成长为对社会和国家发展有用的人。正是基于以上这些理由,我们必须要在疫情当前坚守爱国情感的激发。

参考文献:

[1]魏俊杰. 儿童爱国主义教育的可行性研究[J]. 青年与社会, 2019,34(11):78-79.

[2]李焕武. 新冠疫情危机与爱国主义教育契机[J]. 教育科学论坛, 2020,21(14):45-46.

[3]毛道生. 教育学视野下的疫情防控[J]. 教育科学论坛, 2020,67(11):23-24.

[4]姚芳. 培养爱国主义情感实现高尚品德[J]. 中外交流, 2018, 100(032):23-24.