肛肠外科护理开展形象化健康教育管理的合理对策分析

肛肠外科护理开展形象化健康教育管理的合理对策分析

周易

常德市第一中医医院 肛肠科 湖南 常德 415000

【摘 要】目的：分析肛肠外科护理开展形象化健康教育管理的合理对策。方法：选择我院肛肠外科2019年1月至2019年12月收治的102例患者作为研究对象，基于随机数表法将102例研究对象划分成对照组与观察组，对照组患者护理中接受常规健康教育管理，观察组患者护理中接受形象化健康教育管理，对比两组患者健康教育管理后健康教育效果、自我保护力评分情况。结果：统计结果显示，观察组患者疾病认知度82.35%、疾病知识掌握度76.47%、依从度90.20%，对照组患者疾病认知度60.78%、疾病知识掌握度49.02%，依从度62.72%，两组差异显著，P＜0.05；观察组患者自我护理能力四个维度评分均高于对照组，P＜0.05。结论：在肛肠外科护理中展开形象化健康教育管理效果显著，提升健康教育有效性，发展患者自我护理能力，对于患者健康恢复以及生活质量提升都有着重要意义。

【关键词】形象化；健康教育管理；肛肠外科；护理

Analysis of reasonable countermeasures for anal and bowel surgery nursing to carry out visualized health education management

[Abstract] Objective: To analyze the reasonable countermeasures for anal and bowel surgery nursing to carry out visualized health education and management. Methods: 102 patients admitted to our department of anorectal surgery from January 2019 to December 2019 were selected as the research object. Based on the random number table method, 102 patients were pided into a control group and an observation group. For health education management, patients in the observation group received visualized health education management in nursing, and compared the health education effect and self-protection score of the two groups of patients after health education management. Results: The statistical results showed that the observation group had 82.35% disease awareness, 76.47% disease knowledge, and 90.20% compliance. The control group had 60.78% disease awareness, 49.02% disease knowledge, and 62.72% compliance. The difference between the two groups was significant, P<0.05; the four dimensions of self-care ability of the observation group were higher than the control group, P<0.05. Conclusion: The visualization of health education management in anorectal surgery nursing has a significant effect, improving the effectiveness of health education, and developing patients' self-care ability, which is of great significance for patients' health recovery and quality of life.

[Keywords] visualization; health education management; anorectal surgery; nursing

肛肠外科常见疾病有痔疮、肛瘘、肛裂、息肉手术等，术后患者正常排便受到影响，干扰正常生活、躯体功能，在护理工作中采取健康教育意在加强患者对疾病的认知，配合医护人员积极治疗，并加强自我护理能力，加强自我保护、适应生活中新变化，但传统健康教育管理内容刻板、单一，主要以口头讲解为主，无法保障患者有效理解^[1]。为此，文章探究形象化健康教育管理对策，提升健康教育有效性，具体内容如下：

1.资料与方法

1.1一般资料

选择我院肛肠外科2019年1月至2019年12月收治的102例患者作为研究对象，基于随机数表法将102例研究对象划分成对照组与观察组。对照组51例患者中男性33例、女性18例，年龄在42-63岁之间，平均年龄（53.68±4.26）岁；观察组51例患者中男性30例、女性21例，年龄在40-62岁之间，平均年龄（54.62±4.37）岁。两组一般资料对比，P＞0.05，具有可比性。

患者年龄均在18对以上，排除精神与意识障碍患者、恶性肿瘤患者、心肝肾脏功能不全患者。研究中与所有患者签署知情同意书，且研究获取伦理委员会批准。

1.2方法

对照组护理中采取常规健康教育管理：以口头宣教为主，护理人员与患者面对面针对疾病及其相关健康知识进行讲解，引导患者正确认识疾病，传递健康护理常识^[2]。

观察组护理中采取形象化健康教育管理：

入院后，向患者发放医院规章制度管理手册，结合手册中的抽象漫画逐一讲解医院住院与检查制度，告知患者遵守制度的必要性，引导患者配合医护人员工作；配合检查宣传片、疾病宣传片认真讲解疾病基础知识，使患者正确认识疾病，护理人员解答患者与疾病相关疑问^[3]。

术前2d，针对患者本次手术展开针对性宣教，利用手术成功案例形象讲解手术流程、手术注意事项、患者配合内容，使患者正确认识手术价值与产生的作用，并就手术相关疑问进行解答；术前1d，再次叮嘱患者手术注意事项，引导患者做好术前准备，告知患者术后可能出现的问题，针对患者病情制定术后恢复计划。

术后，患者回到病房，在清醒状态下，由护理人员结合术后恢复运动图示等直观讲解术后运动计划，并可配合简单的动作示范，术后2d内活动以床上简单活动为主，告知患者术后活动对疾病恢复的重要意义，但若在活动中痛感强烈，需及时与医护人员联系；术后4d内疼痛有所缓解，按照护理计划饮食，尽量以流食、易消化食物为主；出院前，利用宣传图册、视频对患者出院后恢复计划进行讲解，加强患者生活指导，传授预防疾病复发技巧，并引导患者养成健康生活习惯，加强自我约束与管理^[4]。

1.3观察指标

对比健康教育管理效果，从疾病认知、疾病知识掌握、依从度三个方面进行对比；对比两组患者自我护理能力评分，以自我护理能力量表为依据，从护理理念、护理责任、护理技巧、护理认知四个维度进行评分，分值在0-172分之间，分数越高能力越强^[5]。

1.4统计学方法

使用SPSS23.0软件分析所获数据，其中自我护理能力评分数据为计量资料，检验应使用Student’s test工具；健康教育管理效果数据为计数资料，检验使用X² test工具。P＜0.05，代表具有统计学意义。

2. 结果

2.1健康教育管理效果对比

统计结果显示，观察组患者疾病认知度82.35%、疾病知识掌握度76.47%、依从度90.20%；对照组患者疾病认知度60.78%、疾病知识掌握度49.02%，依从度62.72%，两组差异显著，P＜0.05。详见表1。

表1 健康教育管理效果对比（n，％）

2.2自我护理能力评分对比

观察组患者自我护理能力四个维度评分均高于对照组，P＜0.05。详见表2。

表2 自我护理能力评分对比（分， ±s）

2. 讨论

肛肠外科患者疾病与发病位置具有一定特殊性，对患者正常生活影响较大，护理工作重点不仅定位在加速患者恢复上，更为重要的是引导患者形成健康生活意识，避免疾病复发，因而，需患者掌握一定护理干预技巧与健康知识，在日常生活中做好预防。健康教育管理是向患者传递疾病相关知识与健康知识的重要路径，但常规健康教育管理以口头宣教为主，内容简单、抽象，不便于患者理解，对患者相关知识掌握、自我护理能力发展作用甚微^[6]。

而形象化健康教育管理改变抽象教育方式，在落实健康教育管理中尽量将文字与图示、视频相结合，配合专业示范，保障患者直观理解健康教育内容。从本次研究可以看出，形象化健康教育管理效果显著，观察组患者疾病认知度82.35%、疾病知识掌握度76.47%、依从度90.20%，对照组患者疾病认知度60.78%、疾病知识掌握度49.02%，依从度62.72%，两组差异显著，P＜0.05；观察组患者自我护理能力四个维度评分均高于对照组，P＜0.05。

综上所述，形象化健康教育管理具有提升健康教育有效性、发展患者自我护理能力作用，对于患者健康恢复以及生活质量提升都有着重要意义。

【参考文献】

[1]唐孟意,孟澍.形象化健康教育管理在肛肠外科护理中的应用[J].中医药管理杂志,2019,27(6):190-192.

[2]张敏敏,陈冲.电子护理记录系统在肛肠外科护理工作中实践和应用分析[J].中国继续医学教育,2018,10(23):187-188.

[3]闻雯.肛肠外科患者围手术期健康宣教护理体会[J].中国冶金工业医学杂志,2018,35(4):430-431.

[4]王玲琴,陈爱华,马婧.全程健康教育模式在肛肠外科的应用[J].中医药管理杂志,2016,24(18):128-129.

[5]张晶.肛肠外科术后实施早期护理干预对排便的影响研究[J].中国保健营养,2020,30(8):205.

[6]仰筱旺,王霞,毛玲.移动护理信息管理系统在改善肛肠外科护理管理质量中的作用[J].中医药管理杂志,2019,27(24):148-149.