新课改背景下高一物理教学的几点思考

新课改背景下高一物理教学的几点思考

余晓辉

甘肃省陇南市西和县第一中学 742100

摘 要：在教育改革的发展下，我国的教育水平较总体上有所提升，许多老师在教学的过程中，都有所创新，不囿于固有的教学模式，在各科目中渗透了自己的教学思想，提升了教学质量。但是，仍然存在一些不足。物理，作为高中的基础课程，许多老师对于物理课堂的创新程度不高，在教学中仍然存在着一些疑惑，对学生在创新改革方面的不适也有些忧虑。现阶段，我们就以高一物理课堂教学中存在的问题，展开论述，并到相应的解决对策。

关键词：高一 物理教学 存在问题 对策方法

一、人教版高一物理教学中存在的问题

1.教学语言理论化，学生上课积极性不高。

物理知识复杂，题型多元化，老师在讲授的过程中，如果运用较多的理论性语言，会使学生感觉物理知识枯涩难懂，太过深刻的定义与死板、书面化的理论知识，使学生在理解上会有一定的困难。“教学语言”的苍白，在授课效果上会显得更加“无力”，学生上物理课如同“听天书”，导致学生上课积极性不高，甚至产生厌学的心理。

2.盲目采用“题海战术”

不仅是物理科目，许多课程的老师都会让学生购买各种练习册，学生在做完课本的例题以及课后习题的基础上，还要刷各种习题，以“题海战术”，来练就学生对各种题型的熟练度以及答题技巧，对基础知识的掌握度不够，以至于物理成绩在所谓的答题套路下忽高忽低，从而产生了固定思维，在“千变万化”的各种题型面前，难免会“显露原形”，不懂得灵活变通，在培养学生创造性思维方面教育理论，背道而驰。

3.实验教材缺乏。

随着教育改革不断深入，物理课程目标是提高学生的学科综合能力，在科学思维和创新精神上着重培养，其比较注重物理与生活相连，更加注重的是培养学生学习的过程，培养学生的物理思维能力。而有些老师对物理课堂中的实验环节不够重视，甚至有的实验教材缺乏，在授课过程中便一带而过，甚至忽略。物理作为高中阶段的基础学科，物理知识具有一定的抽象化、思维化的特点，从而导致高中阶段的学生在理解与运用物理知识上，存在着一定的难度，例如，在讲授必修一课程中力的相互作用时，概念讲述模糊，在课堂上再缺少实验环节，学生的动手能力不能提高，对知识掌握程度也不够深入。

二、物理教学方面的改进与创新。

1.细致备课，幽默教学。

首先，一定要督促学生进行课前预习，将自己的重难点划分出来，上课时便着重听讲，其次，就是要规范学生的笔记。所以，在板书方面,一定要做到清晰，重难点突出，这样也方便学生以后复习、查阅等。然后课堂讲解，细致详细并且全面的课件，才能在课堂45分钟有限的时间里，讲授好课程的知识重点，以达到课堂授课效果最佳。所谓的“台下十年功，台上一分钟”。课下备课讲究的就是一个“细”字，教师要钻研好课本，因为“文本之本，才是教学之本”。教师不但要对课件有足够的准备，教学语言也是授课的重要一点，在教学过程中应注意教学语言的积累，切勿太过知识化或者理论化。所以这就对教师的授课语言上有着一定的要求，可以适当的幽默。在教师熟悉掌握与多元理解了课本的基础上，就需要灵活运用，再进行教学设计，这样就会在我们的教学中达到事半功倍的效果。

2.精做题，细讲题。

“精做一道，胜过一千。”其实，高效有质量的做一道题，胜过粗略的做一千个题。要让学生养成正确的物理思维习惯，巩固知识，教师可以在每周进行一次小测，以便于更好及时地了解学生疑惑的知识点，查漏补缺。将每周的小测也可以了解班级每个学生的水平程度，然后进行针对性的授课。高中学习压力大，所以，教师在教学中一定要及时了解学生学习的动态，在学生每周小测或者每月考核中成绩波动比较大的学生，老师要及时与学生进行沟通，了解学生成绩波动的原因，然后再有针对性地进行改正，及时调节。

3. 多样化教学。

对于实验题材缺乏的问题，最直接的方法就是引进实验教材，让学生在实验中去探索，物理世界的奥秘，有助于拓展学生的思维，激发学生的学习兴趣，鼓励每个学生都能够参与到课堂中来。另外，借用多媒体等工具，实验教材的缺乏，老师可以播放实验视频来补救，对于每个章节学习的不同内容，找到相应的视频材料，同样也可以让学生从实验中，了解到物理的奥秘。知其然，也要知其所以然。物理理论知识复杂，公式多，切莫死记硬背、生搬硬套，“万地高楼平地起”，只有夯实基础知识，才能不断的拓展，开创物理思维。高中的物理知识，与我们的生活息息相关，例如必修一中的运动的描述以及力的相互作用等，老师可以多举些生活中的案例，可以让学生更加直观的去了解物理、学习物理。

结束语：在改革背景下，老师要依据新课标的要求，老师要找到适合的教学方法，在教学过程中遇到了问题要及时的调整，发现问题，找到相应的对策，实现真正意义上的高效教学。

参考文献：

[1]孙赫.高中物理教学存在的问题和对策[J].民营科技，2017（11）：118.

[2]李红霞.高中物理实验教学存在的问题及对策研究[D].华中师范大学，2018.