多措并举落实思政工作创新发展

多措并举落实思政工作创新发展

董金花

河北省沧州市教育局党建科（团委） 河北沧州 061000

摘要：随着教育领域逐渐向着素质课改方向实现深入发展，思政教育也逐渐成为重点的教育内容，在整个初中教育体系中占据重要组成，在学生素质建设方面发挥着重要的影响作用。在新时期背景下，学校需要重点加强思政工作创新，通过多措并举来构建多元化的工作体系，将思政所呈现的教育功能和效果有效地彰显出来。

关键词：中学；思政工作；创新发展

前言：在初中阶段，为了有效适应素质课改所提出的全新要求，学校需要重点加强思政工作规范性开展。加强初中生的思想政治教育，促使其形成良好的认知观念，并以此为基准进行行为的自我规范，提升中学生整体的品质素养。因此，学校需要积极开发和探索全新的思政工作方式，拓展工作载体，为思政工作高效落实提供良好的条件基础。

1. 完善机制，整合资源

在中学教育领域为实现思政工作有效落实，需要在机制方面进行优化与完善。明确具体的工作目标，对思政工作的革新与发展方向进行准确定位，从而为后续相关工作的规范性开展提供重要的参考依据。在确定具体的机制之后，需要加强思政资源的全面整合^[1]。从而构建系统完善的思政内容体系，为相关工作开展提供丰富的资源储备基础。加强网络资料的搜集，围绕中学生的成长需求和在素质建设方面的实际要求，搜集相关的思政资料。加强时政资源的合理引入，让学生在关注时事政治的同时能够形成正确的思想观，培养学生形成良好的政治认同感。同时重点加强生活案例的搜集与引入，让学生结合生活实际，通过对具体案例的剖析与讨论。加强相关政治内涵和道德思想的认识与理解，促使学生在丰富资源的储备下能够规范自身的思想态度和行为表现。

2. 立足课堂，潜移默化

在中学阶段全面落实思政工作的过程中，教师需要本着学科融合的原则，将思政这一重要教育内容，合理的渗透到各个学科的教学活动当中。让学生在学习和掌握基础文化知识的同时，也能够对其中所包含的政治与道德内涵形成准确的认识。并在今后的成长过程中端正自身的思想态度，规范行为表现，培养学生形成良好的道德品质。例如，在语文课程教学的过程中，积极发掘文章中所蕴含的优秀道德思想，加强学生思想观的有效培育。引导学生在阅读和学习文章的同时，就其中所蕴含的情感进行深入的鉴赏与分析。例如，在针对《秋天的怀念》组织教学时，教师可以本着培养学生形成良好道德素养的原则，引导其就文章中所蕴含的情感，以及关于母亲的描写进行深入的分析。并引导学生结合生活实际，就自身与母亲之间的关系和情感进行深入的探讨，促使学生在学习的过程中懂得感恩、孝顺母亲。不仅如此，在其他学科的教学活动当中，也需要加强思政教育内容的渗透与整合。从而保证所构建的课程体系具有综合性，实现育人功能的全面发挥，促进学生的德智体美实现综合性发展。

3. 结合网络，与时俱进

在中学教育领域为实现思政工作全面落实，学校和广大教师需要加强网络化教育载体的开发与构建。从而为学生提供更加广泛的思政学习和体验环境，保证学生所掌握的思政资源更加系统，所具有的学习空间也更加广泛。同时加强网络载体的开发，能够保证所营造的学习环境与学生当下的生活环境更加贴近，更符合中学生在信息资源整合与获取方面的自主需求。首先，重点加强微信、微博等相关载体的开发，通过创设公众号为学生渗透相关的思政资源。将时事政治与国家在中学生素质建设方面所提出的相关战略思想和法律法规进行有效的渗透，从而丰富学生的政治常识储备。同时，加强信息化教育载体的开发^[2]。通过微课视频的整合，以及智能教学载体的有效构建，为学生提供更加广泛的学习和交流环境，也能够为实现师生互动和深入交流奠定良好的环境基础。

4. 举办活动，融入生活

在中学阶段，为了全面落实思政工作，促进这一工作举措实现有效创新，学校需要注重实践活动的多元化组织与实施。从而为学生构建更加真实生动的体验环境，让学生参与到生活实践当中并形成良好的思想观，加强学生的道德素养建设。首先，组织学生积极参与到社会实践当中来，完成相关的探索任务^[3]。例如以环保为主题组织学生参与到社区环境卫生志愿者宣传与监管活动当中，以此来培养学生形成良好的环境保护意识。同时，也可以鼓励学生通过扮演思政小老师来参与相关的游戏体验活动，引导学生结合当下中学生的不良行为表现，设置教育主题。通过资料自主搜集，并模仿教师来完成相关思想的宣传与渗透，从而加强学生的学习体验，促使其在情感方面得到有效的共鸣。

结论：依前所述，在中学教育领域积极开展思政工作，对于培养学生形成正确思想观，规范日常行为表现，提升综合素养具有一定的支撑作用。思政工作所具有的育人价值十分突出，学校需要对这一工作加强思想重视。并根据中学生的素质建设需求，加强工作形式和载体的多元化创新，从而保障整体工作质量。

参考文献：

[1]郭宁.初中思想政治教学中素质教育的渗透[J].学周刊,2020(10):127-128.

[2]国学军.初中生思政工作创新研究[J].文化创新比较研究,2017,1(28):12-13.

[3]施永林.多元联动提升学校思政工作效果研究[J].成才之路,2017(05):24.