应用型房屋建筑学课程教学改革策略

应用型房屋建筑学课程教学改革策略

林春颖

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摘要：建筑结构在房屋建筑中占据着最为关键的地位。对于建筑类专业的学生而言，建筑结构课程是提高其专业技能的重要课程。建筑结构课程由受力体系、混凝土结构、基础工程、抗震学等共同组成，是一门具有重要代表性的综合性学科。结构是房屋的骨架，是保证建筑物稳定耐用的基础。基于此，以下对应用型房屋建筑学课程教学改革策略进行了探讨，以供参考。

关键词：应用型；房屋建筑学；课程教学；改革策略

引言

建筑工程专业是集培养建设、施工、监理和工程管理人才于一体的重要学科。建筑工程专业在教学中必须注重实践性的教学，确保毕业生能够有一定的实践能力，在就业市场上有自己的一片土地，从而为建筑工程事业的发展奠定基础。

一、建筑工程专业信息化教学概述

在当前的教学过程中，对信息化教学的充分应用能够增加建筑工程施工专业的教学资源，并且能够在极大程度上节省教学时间以及空间，提高教师的教学效率以及学生的学习效果。除此之外，利用信息化教学模式能够充分利用组织形式的多样性增强教学过程的趣味性，提高学生的学习兴趣，激发学生自主学习的积极性以及热情，对提升学生的自主学习能力以及探究能力有重要帮助。但是需要注意的是在信息化教学过程中还会存在一定的缺陷，例如，如果教师过于依赖信息化教学手段，会降低教师在教学过程中的引导性作用，使学生的学习变得程序化。并且在对信息化进行引进的过程中，教师的整体素质水平没有得到有效提升，会影响教师对信息化教学手段的应用效果

二、应用型房屋建筑学课程教学现状分析

（一）教材内容不够丰富，缺乏实用性

建筑工程管理专业以培养应用型人才为主要目标，因此，建筑结构课程的教材必须具备实用性原则，而不是枯燥的理论知识、抽象的公式推导及复杂的构件设计理论。当前，高校学生的建筑知识与技能基础比较薄弱，在推导能力、计算能力和逻辑思维能力等方面也存在不足，教师如果一味地沿用老旧教材，只注重理论知识教学而不重视学生实用技能的培养，会对学生的学习积极性产生消极影响。

（二）和专业相关各个的课程之间缺少联系

学生在学校中学习的时候需要和同学、老师进行沟通和交流完善自己才能取得好成绩，学生在学习各个专业课的时候也是同理，只有在学习的时候注重各专业课之间的交流才能使学生们的专业知识网络得到完善。这就要求老师在教授专业课的时候，要教给学生们注意各个课程之间的联系让他们认识到他们正在学习的课程和过去、未来学习的专业课程之间存在着很多联系，如果在老师进行教学的时候没有注意到专业课程之间联系的重要性那么就会导致学生们不能将所学的专业知识连贯起来。

（三）课程专业性不强且不被重视

建筑结构是建筑专业学生必须学习和掌握的一门课程，这门课程是学生对建筑行业形成理论认识的基础，也是建立学生专业知识框架的首要条件，更是今后学生从事相关就业岗位的保障。但是，因为该课程不被校方重视，又受教材内容老旧、授课方式单一的局限，导致学生的学习效果大打折扣，大部分学生学习该课程的积极性不高，时常在期末考核时不合格，影响了专业成绩。

三、完善应用型房屋建筑学课程教学改革的具体策略

（一）扩展教学内容

建筑工程类的核心课程即为房屋建筑学，通常来讲，此专业的学生应已掌握建筑材料、工程识图制图及土木工程理论等。房屋建筑学课程不但涵盖以上知识，还包含工程管理与工程造价等，其内容多且杂，随着相关教学改革，该课程还增加了实践内容，即课程设计，不但图文并茂，其文字大多为具体的数字、定性及定量，其总结出来的规律较为直白，由于推理较少，因而极易理解，教师在教授的过程中，可点到为止。在选择实践课程的教授内容时，最好由具备相关实践经验的相关教师进行教授，其导向应将实践性与理论性结合起来，经验较强的教师可为学生们搭建出一个建筑学的知识框架体系，学生们可自行补充相关细碎的知识点。以教材为主要教学内容，适当加强该课程重要的知识内容，如建筑构造、建筑防火等，从而丰富其学习资料库。

（二）设定科学合理的教学计划和专业培养的方案

在高校的人才培养方案中，应更加注重专业技能培训与实践性的环节，因此，在安排课程时应该更加注重实践课程的教学，整理有关理论知识的内容，尽量避免重复的教学内容出现，如把《结构力学》与《材料学》合为《建筑力学》，在讲解基本知识的过程中，可以节省出很多学时用来培养学生的实践能力。还可以通过改变实习的方式来培养学生，实践课的最终目的是培养学生的动手能力，其重点是建筑施工组织课程设计和建筑结构课程设计，不仅可以培养出学生的实践能力，还可以让学生更早熟悉以后的工作方式。

（三）合理设计建筑课程

房屋建筑学实践阶段的课程要求学习课程设计，是实践教育体系中极为重要的部分，与该课程的理论密切相关。通常来讲，每个学期末会学到课程设计，由于该时间段理论课程已基本完结，因而课程设计很难与理论知识形成有效连接，教学切割较为严重。随着课程改革，接近半数课时跟理论同步，但另一半知识内容仍被放置在期末传授，针对该部分，教师应合理设计该课程，可引导学生找到与设计知识对应的理论点，并加以整理与统一，在期末，教师可就整理时遇到的问题进行统一讲解，不但节约效率，还能改善教学效果，通过针对性地问题解析，学生们的知识也会更加扎实。

（四）成立校外的企业实训基地

在建筑工程专业的教学过程当中，校外实训基地直接影响实践教学的效果，实训基地建设也应当和企业建设的经验相结合，打造出一批稳定的校外实训基地，为在校的学生提供一个能够进行工程实践教学的地方。此外，对于校外的实训基地也要做定期的整改，要不断引进新的工艺与新的技术，给学生的实践教学提供最优质的物质保障。另外，对于学校内部的实训条件与实践方式，也要不断地完善，对于校内的资源进行定期的整理与分配，从而形成校内外供与学相结合的学习局面。

（五）充分利用网络教学资源，发挥多媒体技术的优势

在开展教学活动的过程中，所采用的媒体为教学媒体。教学媒体主要指的是在教学活动中进行传递信息交流信息的技术工具及手段，对教学媒体的充分应用，有利于教师将教学信息及时传递给学生。而随着信息化技术的不断发展，现代教学媒体类型出现了较大改变。在当前的教学过程中，使用的教学媒体多为多媒体设备，而对多媒体设备进行使用是提高建筑工程施工专业信息化教学的有效手段。对多媒体教学设备进行应用的过程中，教师要根据教学目标、教学对象以及教学内容对信息进行优化组合，充分发挥多媒体教学设备在教学活动中的积极作用。

结束语

为了提升该课程的应用能力，相关部门进行了教学改革，将实践能力的地位进行了一定的提升，而发现房屋建筑学课程的教学效果不能只依靠课堂，而是应将实践与课堂有机结合起来，因此，教师应采取有关措施，加强该课程的实践活动，进而提高学生的综合水平。

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