一、细化等级.激励学生不断前进“跳一跳.摘苹果。”这是心理学研究的一个重要成果。在教学中.“苹果”也有大小之分.给一种什么样的动力.能让学生在学习过程中不停地向上跳.从小苹果直至摘到大苹果呢?举个例子,学生经常得良.想得优.良和优之间有差矩.我就给他们设个良+和优-.这样学生只要多跳几次就可得优了。结合实验需要.我把评价体系分为“优+、优、优-、良+、良、良-、达标、待达标”八个等级。
今日教育
2006年12S期