新冠肺炎“不停学”实施过程中遇到的问题及对策

新冠肺炎“不停学”实施过程中遇到的问题及对策

刘宵

四川 宜宾市叙州区樟海镇李场小学校

内容提要：在2020年初，新冠疫情为全国学生带来了一个特别的长假，为做好新冠肺炎防控期间的学校教育工作，减少新冠肺炎疫情对学生可能造成的影响，同时提高小学生防控意识，学校以积极的态度带领学生应对疫情，为所有学生建立了新冠肺炎“不停学”的政策，为学生们保驾护航。

关键词：新冠肺炎；“不停学”；问题；对策

一、新冠肺炎“不停学”实施现状

充分发挥网络教育的优势，确保标准不变、实质对等的网络教育，是当前防疫攻坚时期广大师生面临的巨大挑战，这也是推动互联网+教育深度融合，充分利用“互联网+”教学的优势，采取多种在线学习措施，提高教学质量和效果。

（一）提出协调指导，保障资源的想法

为保证网络教材的范围和数量，教育部积极结合和推荐智慧职教、超星学习通、爱课程等主流课程平台，为全省学校提供网络教学服务，支持学校提供国家级专业课程充分利用教学基地开展网上教学，迅速组织学校免费向其他学校提供优质课程。

（二）提出能力培训，做到开好课的方式

所有的学校都很快把重点放在提高教师的信息化教学技能上。围绕在线教学理论、课程标准、课程设计、教学方法、教材与平台功能、软件应用等内容，教师教学技能的在线培训主要采取现场教学、QQ群交流、远程学习等形式。

（三）开发创新内容，力求高质量的教学

为了提高网络教学的影响力，不同学校的教师不断创新教学方法，实时更新教学内容。根据课程特点和学生的实际情况，采用“直播教育+在线互动”、“录音广播资源+课堂”、“在线学习平台+在线互动平台+QQ群（微信群）”等多种形式进行在线教学，新的在线教学方法和在线学习的发展为保持“互联网+”教学新形式开辟了新的天地。

（四）提出加强监督评估，确保教学的实际效果

各学校按时跟踪在线学习，制定有针对性的监控措施，加强评估和监督，充分利用信息平台，实时采集和分析数据，及时提供课程，引导教师改进教学，逐步建立有效的质量保证体系，确保网络教育的实质对等，通过问卷调查计划制定模拟三个阶段，学校建立网络质量内部监控与外部监控相结合的网络质量保证机制。

（五）提出精准施策，实现全覆盖教育

教育部要求各学校全面组织解决不具备网络学习条件的学生，制定相应的支持措施，提供指导服务。设备和其他条件不能执行实时在线学习。这些学生主要来自贫困和边远地区，对于不能实时在线学习的学生，可以通过展示学习作业、学前课程材料、观看与课堂同步录制的在线教学视频等方式，帮助他们自学。

二、新冠肺炎“不停学”实施过程中遇到的问题

各学校对教师在线教学平台没有统一要求，导致教师使用在线教学的平台不尽相同。教师不知道如何选择网络学习平台，因为他们大多不使用网络教学软件进行教学，所以他们不知道网络上有哪些合适的教学工具和平台，也不知道哪些可以用于语言的直接传输可用于视频直播，有的选择社交媒体直播，可能会有很多干扰因素影响学生的学习。大部分教师在网络教育方面的知识还不够，平时也没有经过适当的培训和培训，肺炎疫情来得实在太突然了。

资源是分散的，没有集中的资源收集和广告平台，很多公司提供了优秀的资源，但是非常分散。在企业和教师提供筛选资源的过程中，存在着大量的信息不对称，有很多企业提供优质的资源，但教师并不知道，教师需要的资源也不清楚该去哪里找到了。

一些公司显然响应了教育部关于促进网络消费的号召，多数教育公司和互联网公司积极响应教育部的号召，可以提供大量的免费资源或在线学习平台，但也有一些教育公司和互联网公司认为这是一个独特的机遇，把大家非常关注的这个热门话题的热度搓出来，宣传公司的销售，抱着“扎扎实实地躲在幕后”的想法，公司盈利固然不错，但总是有点可疑，想一想公司和员工的道德水平有什么大问题大家都很关注。

三、新冠肺炎“不停学”实施过程中遇到问题的解决对策

（一）学校开展防疫心理健康教育

学校成立了心理健康教师专业防疫队伍，学校领导工作组首次组织制定了学校防疫工作方案，明确：要密切关注疫区学生的心理健康教育，领导成立以学生发展中心为中心的心理健康“防疫”队伍，心理健康教师以全日制、兼职教师和班主任为成员，从“疫情中的良好心态”和“无学课堂如何做好”两个方面，将生命植入课堂。

（二）进一步提高思想认识

延迟开学期间的教育培训是教育领域防疫预防控制工作取得成功的重要组成部分，是教育部、市委、市政府以及区委、区政府的统一申请区政府预防和控制新型冠状病毒感染引起的肺炎，不仅是克服特定时期疫情、保证学生学习的一项直接措施，也是网络教育的重要绩效指标，事关重大，任务艰巨，使命光荣。

（三）综合统筹学习资源

为确保网络教育的正常发展，应充分发挥教育信息中心的作用，全面规划学习资源。以学校为主导，介绍国家网络云教室平台和学校基础教育资源公共服务平台，提供全方位的网络特色惠益，并联合推荐云教室有线电视自主学习平台供学生使用，开展地方特色公益服务，推荐电视台课程频道为学生开设的课程。

（四）分类推进网上教学

各学校按照教育部办公厅、工业和信息化部办公厅、地方教委的指导意见，对三、三级以上离校学生和我区管理部门，根据网络不通的边远地区实际情况，电视接收渠道有限，农村学生使用智能手机有限，留守儿童没有家长的监督的实际情况进一步细化工作安排。

（五）严格把控节奏和要求

在教学内容上，除初三、高三级的期末班外，原则上不开展以巩固旧知识、预测新知识为重点的新的教学活动，强调知识拓展和活动实践，充分考虑学生家庭条件的差异，采用灵活多样的线上线下教学方法，让不同地区、不同阶层、不同家庭的学生参与。

（六）丰富学习内容和形式

为了在延迟开学期间丰富学生的学习生活，首先中小学坚持以道德育人为根本任务，尽可能丰富教学内容和形式，引导学生在家进行科学的学习和生活计划；其次要向学生普及防疫知识，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，提高学生的防疫意识。

（七）及时导控网络舆情

在学生从假期到网络学习的过渡阶段，教师、学生和家长共同参与教学活动，带来了家庭学校冲突、亲子冲突等诸多问题，我区要求各校履行主体责任，加强对教育教学工作的管理和监督，对家长普遍关心和关心的问题及时作出回应和积极建议；及时调整和优化教师的不当行为。向家长表示，学校今后会以适当方式补偿延误的课程，不会过分担心和恐惧。

（八）加大检查督导力度

教委在学校延迟开学网课期间，会聘请专门人员对各学校的教学行为进行监督，组织教师培训，有关地区管理部门将对学校进行分段管理和检查，及时解决实施“停课，不停学”的有关困难和问题，区教委将加大督查力度，在各中小学落实新冠肺炎防治“停课，不停学”计划。抄袭、低效执行、不遵守命令的，按照有关规定严肃处理。

尽管这场突如其来的新冠肺炎给我们的经济带来了巨大的损失，给我们的生活和工作也带来了诸多不便。但在各级领导、社区、家长以及学校教师等多方面的努力下，我们孩子们的“不停学”计划得以有效的开展，真正维护了孩子们的受教育权。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来！愿我们的明天会更好！

参考文献:

1. 徐力杰.移动互联网时代课堂管理方式的改革探讨[J].现代计算机，2019(10).

2. 刘悦.浅谈智能移动终端在提升课堂教学互动性的应用[J].职业院校联合学报，2019(1).

3. 方明英.移动学习助力课堂教学的应用探索与实践[J].高教研究，2019(3).

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