目前许多大学都制定了一项制度，即学生考试不及格须交费重修。这一制度的出台引起了社会诸多争议。基于状态、结构、绩效（SSP）分析范式，本文研究了在“学生考试不及格交费重修”事件的特性条件下，学校及学生通过左右相关各种机会集，控制和引导学生学习，从而得出此制度的绩效——学校这一原则设计所带来的坏影响超过制度收益，对防止学生学习向坏的一方面发展所带来的制度成本大于对学生学习稳定向好的一面发展所带来的制度收益，最终导致制度设计对目标的背离。
中国经济评论
2005年10期
