有效课堂，重在兴趣——小学语文学习兴趣培养的策略

有效课堂，重在兴趣——小学语文学习兴趣培养的策略

程兆兴

吉林省德惠市天台镇中心小学 130313 摘要:随着新课标改革的不断深入，在教学中教师更为关注学生的学习兴趣的培养，只有对学生进行科学的引导，才能让学生积极地投入到课堂教学之中，充分发挥学生的主体地位，有效提升教学的效率和质量。在教育体系中兴趣培养也是非常重要的环节，这也是提高学生的学习积极性和注意的有效途径。在小学阶段的教学中语文占据着极为重要的位置，其对学生综合能力的培养有很大的推动作用，为有效保证小学生的语文教学的综合素质，培养学生的语文学习兴趣具有十分重大的意义。

关键词：有效课堂，重在兴趣 小学语文 学习兴趣培养的策略

前言：处于小学阶段的学生其学习兴趣是影响学习质量的重要因素，由于这个阶段的学习目标较为模糊，同时也不喜欢枯燥的语文学习，因此，小学语文课堂教学应该重点培养学生学习兴趣，从而有利于保证课堂教学的质量和效率，提高学生的语文学习水平。小学生语文学习兴趣的激发首先需要教师改变传统的教学观念，不断革新教学方法和模式，让学生积极参与到课堂学习，同时在语文学习中获得自豪感、满足感，最终爱上语文学习。

一、巧用多媒体课件，培养学生的学习兴趣

在小学语文教学过程中，教师要善于利用现代化的教学方式和模式，将枯燥的语文知识点转变为直观的语言知识点，充分调动学生的多种感官，从而培养学生的语文学习的兴趣点。

首先，教师可以通过多媒体的教具创设语文阅读的情境，从而提高学生的学习兴趣。就如，《草原》这篇文章就充分描述了蒙古草原的景色，由于很多的学生都没有亲自参观过草原，他们仅仅是通过语言来进行描述，学生是很难真实地感受到草原独特的美。为此，可以结合多媒体的课件，教师可以运用多媒体课件直观呈现草原的山丘，草原的羊群，以及草原的其他美景，就可以充分地展示出美轮美奂的情境，进而学生就能形成更加深刻的热爱草原的情感。

其次，教师可以利用多媒体的课件开展模块化的教学，就如，在进行病句修改的时候，就有针对性对句子中的重要模块进行分化，学生就能充分了解到错误的句子，并且对其进行修改，使得句子能真正得到改进，变成词语搭配恰当、句子成分完整以及语序正确的句子。这也充分地说明学生在进行病句修改的时候，就能充分地掌握所有的病句的特点，在结合了学生个人的知识基础上，对其进行修改，学生可以先展开自主总结与积累。在这个过程中，教师可以灵活运用到系统中的知识点，在针对学生的学习特点进行对比和归纳，从而让学生能形成系统性的病句修改能力。

最后，教师可以通过多媒体的教学课件将课内外的语文阅读有机地结合在一起。在综合了教材文本知识点之下，运用多媒体课件将多篇与教学的文本结合在一起，从而真正做到由点扩展到面的形式，提升学生的阅读总量，让学生建立阅读习惯。就如在开展《只有一个地球》的课程时，文章主要是为了引导学生积极地参与到保护环境的过程中来，从“环境保护为主题”，结合多媒体的教学形式来展示多篇与环境保护的语文阅读文章，从而积极引导学生开展阅读，这种新颖的阅读方式，可以在很大程度上调动学生的学习积极性。

二、游戏活动，调动学生的学习兴趣

处于小学阶段的学生，对于游戏天生就有很强的吸引力，并且能积极地参与活动中来，在愉悦的环境中充分地提升学生的学习能力，其中可以不断地得到语言方面和思想方面的启迪，并且通过游戏活动能有效调动学生学习的积极性，为此，教师可以结合具体的教学内容，组织学生开展寓教于乐的游戏活动，从而促进学生能获取更多的快乐体验^[1]。

教师可以对学生开展词语方面的游戏活动。比如，组织学生开展头脑风暴的游戏活动。教师在黑板上写明具体词语要求，其中可以包含动植物、数字的词语，表示出听的含义词语，例如，AABB式的等等。学生在原来词语基础之上，就能很快地感受到词语的魅力所在，直至学生想不到词语的具体表达为止，这个游戏活动能有效激发学生对词语的兴趣，同时能促进学生对词语的认识能力。

三、竞赛活动，激发学生的学习兴趣

在开展竞赛活动的过程中，能有效激发学生的斗志，同时又能调动学生的学习兴趣。为此，教师应该多组织类似的活动形式，让学生参与其中，感受到语文独特之处，进而促使学生在全身心参与的过程中形成浓厚的学习兴趣。

首先，教师可以组织学生开展朗读比赛的活动。借助朗读比赛的活动，让学生能深入培养其灵感以及语言表达的能力。学生如果能掌握朗读技巧对于语文学习有很大的推动作用，那么学生就能更加全面地体会出语言节奏中的轻重缓急，学生能从阅读中来感受到语言的独特魅力以及意境。在进行朗读比赛的模式之下，学生能更为重视语言在表达过程中的语气和语速，学生更加重视对语言文字的情感体会。为此，教师可以借助多媒体课件示范性的朗读，通过有效呈现的方式，引导学生加强这方面的朗读练习，从而全面提升学生的朗读能力。

其次，教师可以借鉴电视节目，就如诗词大会的比赛方式，组织学生进行诗词竞赛的活动。在我国古诗词有着悠久的历史，古诗词竞赛活动可以有效促进学生积极主动地投入到古诗词的积累和背诵当中来，学生可以通过默写的形式进行呈现，这个环节中优秀的学生很快就能脱颖而出。教师可以组织这一批学生进行深入的比拼，从而决出本轮比赛的冠军，教师也可以通过对比赛时间的控制，来进一步选择月冠军以及学期冠军等。这个比赛的机制贯穿于整个学期，就需要学生坚持长期学习，为此班级所有学生都会积极自主地投入到古诗词的积累与学习中。最后，手抄报也是一个培养学生良好积累习惯以及表达习惯的重要方式。因此教师可以组织学生展开手抄报的竞赛活动，从而促使学生在课外展开好言好句的积累以及阅读，进而全面培养学生的语文综合能力^[2]。

综上所述，在新课标发展背景下的小学语文教学，教师可以借助多媒体、竞赛活动以及游戏活动的方式，来培养学生的学习兴趣，调动学生的内在驱动力，进而切实提升课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]王拥军[1]. 小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, 000(017):1-1.

[2]张燕. 小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的思考[J]. 中华少年, 2019(14):160-160.