音乐核心素养下如何打造小学音乐高效课堂

音乐核心素养下如何打造小学音乐高效课堂

王伟

永嘉县乌牛第一小学

摘要：随着我国教育事业的飞速发展,核心素养的培养已成为当前所有教师在教学过程中的重要教学任务。本文对在核心素养背景下如何打造小学音乐高效课堂做出分析,希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助。

关键词：核心素养 小学音乐 高效课堂

以往在实施高效课堂的创建时都是为了能够让学生学习更多的知识，让学生掌握更多的技巧，但是创建这样的高效课堂并不能满足教学发展以及学生成长的需要。在现阶段的教学中，教师创建高效的音乐课堂，应该结合核心素养的要求进行创建，在高效的课堂上，学生不仅能够得到音乐技能与知识的提升，同时也可以实现对学生核心素养的培养，这样的教学更能满足教学发展的需要，促进学生更好的成长。

一、核心素养下小学音乐课堂的教学情况分析

（一）不重视音乐学科的教学

在教育不断发展中，学生的素养以及综合能力的培养受到越来越多的重视，为了更好的促进教育教学的实施与发展，教师也结合教育发展的需要，改变自己的教学理念，为学生音乐核心素养的培养提供助力。但是在小学音乐学科的教学中，还是有很多教师并不重视对学生音乐学科的教学。教师的教学理念还是严重受到传统思维的影响，并没有意识到音乐学科的学习对学生综合素质提升的重要作用，甚至有些教师还觉的音乐学科的教学会影响学生的学习，从而轻视音乐学科的学习。在教师这样的教学理念下，更无法实现对学生音乐核心素养的培养，小学音乐课堂的教学效率也会偏低。

（二）教师缺少教学的创新

在教学改革不断深入发展的过程中，虽然有些教师已经认识到了音乐教学对学生成长的重要影响作用，但是教师应用的教学方式却没有脱离传统的方式，教师的教学还是处于比较落后的状态，单一的教学方式并不能实现高效音乐课堂的创建，学生也没有得到主动学习和探究的机会。教师主讲理论知识的教学导致学生很难进行透彻的理解，学生无法发现学习音乐知识的乐趣，这也不利于实现高效音乐课堂的创建，学生的音乐核心素养也得不到培养，不利于学生的综合性发展。

二、音乐核心素养下高效小学音乐课堂的创建方式

（一）让学生对音乐知识产生热爱之情

音乐的发展对学生的进步有着非常重要的影响，音乐学科对学生的成长也会起到重要的影响作用。所以教师应该借助好音乐学科的内容，在教学中实现对学生音乐核心素养的培养，慢慢的让学生喜欢上音乐的学习，让学生能够体会到音乐中的美，为音乐学科更好的发展提供基础动力，同时还能够实现对小学生高效音乐课堂的创建。培养小学生音乐学科学习兴趣最好的方法就是在课堂上引入学生感兴趣的内容，在这样的教学内容中，学生不仅能够对音乐的学习感兴趣，教师还能实现创建高效的音乐课堂。例如，教师在《三只小猪》的教学中，教师可以在课堂上引入学生感兴趣的动画片。教师可以利用多媒体教学设备给学生播放《三只小猪》的动画片，在学生观看有趣的动画片后，教师可以给学生播放这首音乐，让学生进行学唱。给学生播放动画片可以让学生对音乐课堂的学习产生非常大的兴趣，在学生充满兴趣的前提下实施教学，小学音乐课堂的教学效率就会更高，教师就能够实现小学音乐高效课堂的创建，同时学生充满学习热情的情况下，教师也能够更好的实现对学生音乐核心素养的培养。

（二）利用情境实施教学让学生更好的体会音乐

音乐中往往蕴含着一定的情感，有时音乐也可以引起演唱者或者倾听者的情感。教师在音乐的教学中，应该利用好音乐的这种感染力对学生实施教学，让学生在音乐的影响下产生更强的情感体会能力。所以在小学音乐的课堂教学中，教师可以利用给学生创建教学情境的方法对学生实施教学，让学生在情境中完成音乐知识的学习，在这样的教学中教师既可以实现高效音乐课堂的创建，还能在情境中实现对学生音乐核心素养的培养。例如，教师在《草原就是我的家》教学中，教师可以利用多媒体教学设备给学生展示大草原上的情境，可以给学生播放草原上人民的生活细节，让学生更好的体会草原感受草原。在这样的教学中，可以让学生沉浸在相应的教学情境中，在教学情境中教师对学生实施核心素养的培养会更容易，同时在学生沉浸在情境中的前提下，教师也可以更好的实现小学音乐高效课堂的构建。

（三）创新音乐课程的教学方式

在小学音乐的教学中，传统的教学方式并不适合在音乐课堂上实施，大量的理论知识只会让学生觉得枯燥无趣，甚至让学生反感音乐的学习。所以教师应该尝试改变自己的教学，让小学音乐的课堂增加更多的趣味性因素，让学生感受到不一样的音乐课堂，从而让学生更好的体会音乐，实现对学生音乐核心素养的培养，实现更高效的音乐教学。例如，教师在《小红帽》的教学中，教师可以利用让学生排演舞台情景剧的方式教学这首歌，学生在排演的过程中就能够了解到更多音乐中的情感。教师通过对学生的指导也能够实现对学生的高效教学。在这样的音乐课堂上，学生更透彻的了解和学习了这首歌中的内容，学生也得到了情感的体会和升华，教师同时也可以实现对学生音乐核心素养的培养。

总结：

音乐核心素养下小学音乐的教学，教师应该更重视学生在音乐课堂上的学习感受，实现对学生更高效的音乐教学。教师应该转变自己的教学理念与教学方式，让学生感受到不一样的音乐课堂，让学生喜欢上音乐学科的学习，这样教师才能更好的实现对学生音乐核心素养的培养。

参考文献：

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