小乐器 ,帮大忙——小学小乐器进课堂之我见

小乐器 ,帮大忙——小学小乐器进课堂之我见

徐海霞

浙江省 杭州市萧山区高桥小学 311201

摘要：在新课程改革教育背景下，为了响应我国素质教育的号召，教育越来越重视对小学生综合素质的培养。音乐作为一门艺术类学科，不仅可以培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力，还可以陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。通过将“小乐器”引入小学音乐课堂，不仅可以使学生积累更多音乐知识，培养学生的音乐细胞，对学生将来的发展有着重要的影响。本文通过研究小乐器进入小学课堂的意义，进而分析目前我国小学音乐课堂的现状，对此提出一些建议和看法。

关键词：小乐器；小学音乐，课堂教学；建议指导

引言

随着人们生活水平和物质条件的不断提升，人们越来越关注丰富精神世界，满足精神需求成为当代社会和教育关注的重点。小乐器是指，体型小、方便携带、容易好学的乐器的总称，如笛子、二胡、口风琴等，通过将“小乐器”引入小学音乐课堂，不仅可以提高学生的音乐理论知识，而且还可以提高学生的音乐力理解能力，进而促使学生对音乐进行赏析，最后感受到音乐的魅力，提升自己的音乐审美。此外，将“小乐器”引入课堂，可以改善我国小学音乐课堂的死板模式，提高音乐课堂的趣味性，也为我国音乐教育事业发展提供新思路。

一、小乐器进入小学课堂的意义

1、吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣

小学生是学习的启蒙阶段，处于思维充分发散、思想极其灵活的年龄阶段，对教师传授的一切内容都有着极大的求知欲。因此，将二胡，笛子，口风琴等乐器引入小学音乐课堂，能在第一秒就吸引小学生的目光，抓住他们的注意力，激起小学生的好奇心，让他们对这堂课的教学充满期待，增加了学生和教师之间沟通交流的欲望，让学生能够有自己动手和老师一起学习乐器的想法，有利于提高学生的操作能力，提高学生的乐器水平，营造良好的教学氛围，促使教学效果的提升。

2. 提高学生的鉴赏能力，提高学生的音乐审美

通过这小乐器引入音乐课堂，将理论音乐知识和实践活动教学相结合，能在最大程度上激发学生的学习潜能。这种模式，可以让学生在兴趣的引导下进行学习，在提高自己的音乐水平的基础上，同时对其他学生的音乐作品进行赏析，以此来提高学生对音乐的审美能力，提升学生关于美的认知，促使小学生审美能力、音乐鉴赏能力和音乐捕捉能力的全面发展，综合全面的提高学生的音乐素养，甚至将其发展成学生的特长。

二、目前我国小学音乐课堂的现状

1、课堂内容固定，课堂氛围乏味无趣

目前，我国大多采取的还是英式教学模式，音乐作为培养学生兴趣和爱好的学科，常常得不到太多的关注，这就导致音乐教材的设计可能一直都是固定的教学内容，固定的音乐作品赏析，加之教师传统的教学方式，“填鸭式”的灌溉音乐知识给学生，并不注重培养学生的音乐技巧和音乐素养的培养，这就为小乐器进入小学音乐课堂带来很大的障碍。

2、理论知识丰富，实践教学活动贫瘠

我国应试教育和传统教学模式，带来的直接现象就是我国教育系统的理论知识都整理的十分系统和丰富，但是我国教学实践活动往往比较少，小学音乐课堂也不例外。例如，在日常的音乐教学活动中，很难看到教师将乐器带入课堂，向学生施展各种乐器的使用方法和音乐技巧，大多数教师往往带着“一支粉笔和一本教材”，通过自己的演唱向学生传授音乐技巧，只要学生没有很严重的“跑调”，那么就视为完成音乐教学目标，不注重丰富学生的精神世界，也不重视培养学生的音乐素养。

三、小乐器进入小学音乐课堂的建议

1、丰富课堂内容，提升课堂的趣味性

教师应该转变传统的教学模式，通过将小乐器引入小学音乐课堂，来丰富小学音乐教学的课堂内容，从而吸引小学生的学习兴趣，增加学生和教师良好的互动与沟通，进而提高课堂的趣味性，营造良好的教学氛围。例如，在学习人民音乐出版社四年级教案《歌唱祖国》时，教师可以通过演唱，让学生了解歌曲的基本曲调，通过一句一句的练习，让学生更好的掌握歌曲的精髓，然后教师借助竖笛演奏，让学生在教师的指导下，根据曲谱练习，从而提高学生的竖笛水平，进而提高学生对音乐的敏感度，提高学生的音乐水平，促进小学生音乐素养的全面提升。

2、将教材内容与小乐器完美结合

教师应该根据教材的实际内容，完美的将小乐器和教材结合起来，加深学生对音乐作品的认知，提升学生感受“美”的能力。例如，在学习《家乡》这单元时，教师可以向学生展示各个地方的民谣，提高让学生感受每个地方音乐的不同和魅力，激发学生的动手操作能力。教师通过用口风琴演绎江苏民歌《杨柳青》，让学生感受江苏民歌委婉动听、清新流畅，激发学生和老师一起学习口风琴的兴趣，学生跟着老师一遍遍演绎这首民歌，让学生真正学会用口风琴去演绎一首音乐作品，体验口风琴的魅力，加深对这首民歌的认知，提升学生欣赏音乐“美”的能力，促进学生音乐素养的提高。

结束语

音乐教学主要是为了培养学生对美的认识和欣赏，提高学生赏析音乐的能力，提高学生对音乐的热爱和激情，从而培养学生的音乐细胞，为我国音乐事业的发展提供储备人才。本文通过研究将小乐器融入小学音乐课堂，分析小乐器融入课堂能给学生和教学模式带来的重大转变，进而为我国教育事业改革提供新思路和新想法，创新改革新模式，促进我国音乐事业不断蓬勃发展。

参考文献

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