以人为本丰富内涵，质量至上共谋发展

陈香峰

淮安市新马高级中学 211700

【摘要】高中学校管理要秉持以人为本的理念，在管理的过程提倡尊师爱生，切实体现以学生为主体，教师为主导。切实站在学生的角度思考问题并解决问题，营造一个更加和谐的校园环境。将人本观念渗透到学校管理的始终，以便强化高中学校管理的质量。

【关键词】以人为本；内涵；质量；发展

我校一直以“重实效、接地气、不折腾”为原则，在传承中完善、创新。经过全体新马人齐心协力、锐意进取，使得各项工作开展顺利，学校得到了持续健康发展，办学质量不断提升，办学声誉日益攀升。

一、加强意识形态工作，把握正确的舆论导向。

我校高度重视意识形态工作，对省巡视组提出意识形态工作方面存在的问题，进行了认真排查，理清了问题清单。针对存在的问题，明确了整改工作责任主体，实行“一岗双责”，制定了整改工作方案措施，开展了一系列效果实在的整改活动，意识形态工作整改氛围浓郁，广大师生员工政治觉悟、政治敏锐度有了很大提高，大家对办什么样的学校、为谁培养人、培养什么样的人有了清醒的认识，意识形态工作常态化工作机制初步形成，意识形态缺位整改工作取得了显著成效。

二、坚持德育为先，促进师生共同发展

学校一直以立德树人为根本任务，以打造平安校园、激情校园为工作目标，以狠抓养成教育、强化提升快静齐水平、加强德育队伍建设为工作抓手，切实开展德育建设并取得明显成效。

（一）快静齐成绩斐然。快静齐工程在过去一年得到了纵深发展，新生常规入轨快，学生对快静齐内容认同度高，学生行为常规得到全面提升。

（二）德育队伍建设进一步加强。学校邀请全国知名班主任陈宇老师每月到校为全校班主任开展专题培训，各年级积极组织德育沙龙、班主任经验交流会，加强班主任之间的交流与学习，德育队伍水平提升明显。在2017-2018学年度周恩来班创建工作中，刘奎、杨世刚所带班级被评为县周恩来班，马常利主任所带班级被评为市周恩来班，我校被评为淮安市周恩来班创建工作先进集体。

（三）加强教师自身的思想道德建设。加强教师自身的思想道德建设是加强学生思想道德建设的前提，学校不仅坚持对学生的教育，也注重对全体教职工的思想政治教育，学校利用例会等形式，引导教师以身作则、以德修身、以德立学、以德施教， 为学生点亮理想的灯，照亮前行的路。

三、坚持以教学为中心，教育教学质量稳步提高

学校始终把提高教育教学质量放在学校工作核心地位，在强化教学常规的基础上，坚持用研究的方式打造学校核心竞争力，目标引领，激情教育，深度学习；精准教学，双案合一，高效课堂，扎实推进课堂教学改革，取得了显著的教学成绩。2019年小高考和高考成绩喜人，在当年学生生源素质处于全县靠后的情况下，经过三年努力，成功逆袭。文化高考本科达线493人，比2018年增加73人，其中一本达线83人，比2018年增加53人，文化二本以上选修匹配成功率100%。学校再次获得淮安市教育教学质量特等奖，实现了特等奖表彰三连冠，我校也成为盱眙县唯一一所连续三年获得市教育教学特等奖的高中。

四、扎实开展校本培训，促进教师专业发展

过去的一年，学校继续实施“教师优先发展战略”，把师资队伍建设作为“首要工程”，学校在积极引进骨干教师的基础上，高度重视对青年教师的培养。积极开展校本培训，坚持集中培训与自学相结合，增强培训的针对性和实效性，努力提高教师的整体素质，促进教师的专业发展。

（一）引领教师读书。读书是促进教师专业成长最有效的手段，为了引领教师读书，学校为教师免费购买书籍，为教师免费订阅教育教学期刊杂志，同时提出读书要求，每学期进行一次考学。

（二） 实施“青蓝工程”。学校制定了《新马高级中学“青蓝工程”实施方案》，认真开展师徒结对活动，促进新老教师同学共研，共同发展，2018—2019学年度朱海兵、邓丽阳等9位老师被评为“优秀指导教师”，步月春、李秀婉等10位老师被评为“优秀被指导教师”。

（三）邀请专家讲学。学校长年聘请南通地区教学专家，每月一次来校指导工作，聘请全国知名班主任陈宇老师每月一次来校为班主任开设讲座。

（四）搭建交流的平台。为了给教师发展搭建交流的平台，我校进一步加强了和江苏省清河中学、清浦中学、楚州中学“联盟学校”的联系，开展教育教学互访交流研讨活动；进一步加深和如皋市江安中学友好学校的情感，对口交流，共谋发展。

（五）科研成果丰硕。一年来，学校一个省级课题正在开展研究，两个市级课题已开题研究；一个市级德育课题已开题立项，正在申报三个市级课题。教师发表论文、获奖论文和教学设计50多篇。

五、以学生为本，开展个性化的管理

在素质教育的要求下，高中学校绝不能采用两极分化的管理模式，应该以学生为本，开展具有个性化的管理方式，尊重学生的主体性，为学生提供更多自由成长的空间，进而挖掘学生的潜力，实现学生的全面发展。首先，在高中管理过程中，必须要对学生的心理需求，个性特征等有全面的了解，然后为学生制订具有针对性和实用性的管理方案，从学生的角度帮助学生解决问题。其次，学校还应该广泛地听取学生对学校管理的各种意见，让学生对学校充满归属感，并能够主动自觉地参与到学校管理的过程中，遵守学校的规章制度，这样学校管理的质量才会更高。此外，学校还应该将管理权交给学生，为学生提供更多的组织和管理活动，培养学生的集体观念，让学校的决策更加民主化和科学化。让学生积极参加到学校管理的事项中，这样学生的话语权就会得到尊重，同时也为学生管理提供了更加适宜的意见，避免了学校管理与学生实际需求不相符合的情况。

六、提升管理质量的策略

以立德树人为根本任务，继续在传承中完善、创新，落实“以人为本，质量至上”的理念，要把人文关怀渗透到学校工作的各个环节中，以质量作为衡量和评价教育教学管理工作的主要标准，聚焦学校内涵提升，全面提高教育教学质量，力争整体办学水平再有新突破，再上新台阶，努力开创学校发展新局面。为此我校将从以下几个方面入手：

（一）以支部建设为抓手进一步加强党建工作，不忘初心，以学促做，锻造坚强有力的战斗堡垒，营造风清气正的校园环境。

（二）初步建构具有新马特色的德育体系，加强心理健康教育，推进家校合作，促进学生全面发展。

（三）安全关系到每个家庭的幸福安宁，关系到校园的和谐与社会的稳定，最直接的是关系到学校的生存和发展。要把提高安全意识，加强安全管理、确保校园平安、和谐，作为我校工作的重要任务。

（四）进一步强化“质量是学校生命线”的思想认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量，确保高三毕业班再上新台阶。

（五）进一步加强教师队伍建设，着力打造一支“德艺双馨、结构合理、充满活力”的高素质师资队伍。要坚持教师优先发展，逐步提高教职工待遇，营造和谐发展氛围。

（六）进一步强化学校规范管理，完善各项规章制度，以人为本，依法治校，依章办事。

（七）加强教学研究，按序推进各项课题研究，各省市课题研究取得阶段性成果。

（八）努力改善办学条件，强化后勤保障，提高后勤服务水平。

（九）要继续强化国际化和艺体两大办学特色，推进学校内涵建设，促进学生全面而有个性的发展。

总之，机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的勇气，迎接新的挑战。

参考文献

[1]黄紫舜.民办学校分类管理的国际经验与中国选择[J].文山学院学报,2018（06）

[2]阙明坤,谢锡美,董圣足.民办学校分类管理:现实挑战与突围路径[J].中国教育政策评论,2018(00)

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