水平五足球马赛回旋过人技术教学设计-中国期刊网

首页 > 《中国教师》 > 2020年07期 > 水平五足球马赛回旋过人技术教学设计

（整期优先）网络出版时间：2020-08-31

作者: 李俊衡

文化科学 >教育学

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水平五足球马赛回旋过人技术教学设计

李俊衡

云南省玉溪市江川区第一中学

关键词：水平五；足球；马赛回旋；过人技术；教学设计

一、设计思路：

本课学习内容是马赛回旋过人技术，以“创新思维、积极挑战”为主题，把模仿球星作为一条主线，通过观察挂图模仿球星使同学们产生并保持对足球的兴趣。充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整，而以练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操使体育课向着有趣、轻松、自由、锻炼身心的方向发展，同时激发并保持学生对足球运动的学习兴趣，在学习技术的同时，体验学会技术的快乐，建立集体荣誉感。

二、学情分析：

本次课的授课为高二年级。学生体育的运动技能虽然有差异，但高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、易犯错误：

1、第一次拉球用力过猛。纠正方法：第一次拉球只是把球停下来，并起到转体支撑的作用，所以要以踩到球为主。

2、拉球后转体不自然不连贯。纠正方法：做到拉球同时转体。第一次拉球后，脚应该避开向前的路线落地，同时做到半转身。

3、无法完成第二次拉球。纠正方法：不用主动拉球，应该在身体转身的同时用脚拖拉球。

4、过程中动作脱节。纠正方法：要体会落脚的同时做第二次拉球。

内容	水平五足球马赛回旋过人技术教学设计
教学目标	1、认知目标：积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。 2、技能目标：学生能理解马赛回旋过人技术的原理和部分同学能够运用。。 3、情感目标：学习利用足球运动锻炼身体的方法。学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。
重难点	1、重点：两次拉球的动作质量。 2、难点：转体与拉球一气呵成、连续转身时机的把握等。
部分	内容	教师活动	学生活动	运动负荷
部分	内容	教师活动	学生活动	时间	强度
开始部分	1、课堂常规	1. 整理队形、检查人数。 2. 师生问好、宣布本课内容。简单示范。 3. 安排见习生。	1、组织如图： ××××××× ×× ×× ×× ×× ▲ 要求：快、静、齐。	2’	弱
导入与热身	1、听信号慢跑热身：固定区域中完成。 2、移动中的无球热身（同样看方向听哨音）：上肢活动（上下击掌）、左右振臂、转身跑、侧身滑步、后踢腿、模拟踢球、髋关节外展、内旋等 3、有球热身（熟悉球感）活动：移动、拉球、拉球转身、脚背运球等（教师做学生模仿）、自由运球，教师哨音指挥，游戏听从号令（提高学生注意力）	1、教师利用哨音手势指挥 2、通过教师示范学生模仿指挥组织好学生做准备活动。 3、教师示范，学生模仿跟做，认真体会。	1、在固定区域中看听教师指挥移动慢跑。 2、在固定区域指定路线中，模仿教师动作，完成无球热身活动。 3、听清哨音，看清手势快速反应，在固定区域中模仿教师动作，完成有球热身活动。	10’	中
基本部分	1、提问：足球运动中有哪些个人技术？提问：大家知道哪些有意思的运球过人技术？ 2、展示图示，结合图示和教师展示，看看能否利通过小组自主探究学习，来了解和学习马赛回旋过人技术。 3、探究练习: 一对一过人练习：可以应用任何一种过人技术；两人一组，一人运球，一人防守，轮换防守。 4、找出学生中共性和具有代表性的动作问题（易犯错误），师生互动研讨马赛回旋动作的优势等，解决问题，学习内容马赛回旋过人技术 5、马赛回旋过人：在转身的时候左右脚交替使用踩球改变球的运行方向和线路，躲过对方的铲抢或者利用身体将对方挡开，使对方够不到球。动作要领：正向带球过程中用一只脚踩球回拉后，紧接着180度顺势转身用另一只脚拉球，另一只脚碰球后，向后一拉，摆脱防守者，再或传或射，或是继续带球推进。 6、让学生尝试学习马赛回旋过人技术（创设意境：运球中正面遇到阻截，拉球转身，又遇到后方夹击，所以做出两个连续拉球转身，最终利用转身突破防守）安排练习：练习①：再次模仿尝试，每人一球，固定练习场地；练习②：放慢动作分解练习拉球后转身换脚踩球；（遇到正面阻截，一次拉球转身）练习③：放慢动作分解练习拉球后连续两个转身；（遇到正面、后方夹击，两次拉球转身）练习④：四人一组，两个球，迎面标志桶做马赛回旋过人后传球；（连贯动作） 7、展示、评价	1、教师提问：安排学生带着问题认真思考，回答问题。 2、简单提示图示中的过人技术。马赛回旋这个叫法是因为齐达内把这个动作熟练地做出来，并且发扬光大，让人们所熟知。不大清楚的人就开始叫这个动作为齐达内回旋，齐达内生于马赛，齐达内谦虚，于是就叫做马赛回旋了 3、教师通过观察安排练习：（固定区域、注意提示冲撞安全）。 4提问：尝试中有哪些困难？马赛回旋过人的优势是什么？为什么？提示学生答出关键部分（利用身体、速度变化等） 5、教师示范讲解，突出过人特点，强调重难点及易犯错误。易犯错误： 1、第一次拉球用力过猛 2、拉球后转体不自然不连贯 3、无法完成第二次拉球 4、过程中动作脱节 6、教师安排固定区域练习，巡回指导，及时发现学习情况。教师与同学讲授示范练习方法，巡回指导。强调重难点；适时根据练习情况，反馈存在问题，再次提示意境：运球中正面遇到阻截，拉球转身，又遇到后方夹击，所以作出两个连续拉球转身，最终利用转身摆脱防守教师安排练习，巡回指导强调重难点： 1、重点：两次拉球的动作质量。 2、难点：转体与拉球一气呵成、连续转身时机的把握等。	1、认真思考问题回答问题。（传接球、运球、射门、接应） 2、学生仔细观察认真思考，回答问题（马修斯过人、踩单车过人、油炸丸子等）。 × × × × × × × × × × × × × × 3、按照要求、指定区域内尝试完成过人突破。尝试迎面做马赛回旋过人练习。注意观察、模仿动作到位，努力学会 4观看教师讲解及展示，认真思考积极回答问题，思考与自己对比有何区别。 5、学生注意听讲解、认真看示范组织如图： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 要求：认真听看教师做讲解示范。 6、学生观看模仿示范认真体会教师设置的意境，体会思考如何摆脱防守。根据教师安排积极思考，主动尝试，按要求体会练习。 ①②③组织如图： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 快速就位，认真听讲 ④组织如图： ×× ● ×× ×× ● ×× ▲ ×× ● ×× ×× ● ×× 积极参与展示，主动回答问题	25’	中
结束部分	1、放松练习拉伸练习 2、师生共同评价本课的状况 3、收拾器材、师生再见	1、放松练习拉伸练习 2、师生共同评价本课的状况 3、收拾器材、师生再见		3’	弱
场地器材	场地一块，足球40、标志桶10。战术题板1块，挂图。