中职学校 1+N人生导师制育人模式的创新实践

中职学校 1+N人生导师制育人模式的创新实践

廖晓俊

重庆市彭水苗族土家族自治县职业教育中心 409600

摘要：中职学校的教育着重点在于培养专门性的具有实践能力的高等技术应用型人才。与其他的普通高中以教育学生理论知识为基础的教育不同，中职学校的人生导师制教育模式更突出于培养学生关于技术的运用能力，并且更加注重于学生本身的个性化发展。本文就基于中职学校1+N人生导师制育人模式的创新实践进行讨论。

关键词：中职学校；人生导师制育人模式；创新实践

前 言：中职学校的1+N人生导师制育人模式是一种比较新颖的教育方式，在关于这种育人模式的教育方法，配合这种教育模式所需要制定的机制，体系等方面都还需要积极进行实践，不断探索，不断发展。以培养专业性的技术应用型人才为根本目的，积极探索具有中职学校特色的1+N人生导师制育人模式，帮助培养更高质量的技术性人才。

1. 准确定位人生导师，把控人生导师的选取

作为学生的人生导师，对于学生的影响是很大的。学校在运用1+N人生导师制育人模式的时候，应该需要先对人生导师这个职位有一个简单的定位，对于这个定位的要求，既需要能够符合学校的办学理念，又需要能够带动学生，能够对学生的学习就业起到促进作用的。因为人生导师对学生的成长培育是很重要的，所以学校在对于学生人生导师的选取上面，应该要注意到慎重和全面。就普遍情况来说，作为学生的人生导师，在思想道德的素质方面，专业技能的学习方面以及导师的平时的行为品行方面等，学校都需要有一个严格的选取标准。在这些方面都做得比较优秀的教师，在教导学生的时候也会更有心得，也更容易让学生信服。就比如说教师在思想道德方面的素质。学校在选取的时候可以通过调查教师平常工作中的风评，对于中国共产党的政治制度的理解贯彻方面发表的论文，以及通过答辩等形式来考察。学校还可以根据自己学校自身的学校情况以及师资情况来自主性制定更适合学校的选取方案，以促进学生更好的成长为目的选取人生导师，促进学生的积极发展。

2. 关心学生日常生活，做好学生心理疏导

在中职学校中，学生的生活大多是集体性的，并且有些学生可能在这之前都还没有住过宿舍，而且宿舍中的学生之间的生活习惯也不尽相同。这种情况很可能会在一定程度上导致一些学生因为不适应学校的生活，不知道如何与同住在一个宿舍的学生沟通交流，而从生活中的不满意逐渐转变成一种心理上的负担，并且随着这种负担始终得不到解决，越积越深，最后成一种心理问题，影响学生的正常生活。作为学生的人生导师，就需要能够切实地关注到自己所管理的学生中是否会有类似情况的出现。人生导师在遇到这种情况的同学的时候，应该私下与同学进行交流沟通，先引导着学生说出自己在这段时间内的学校生活中的感想，在学生讲述自己感想的时候，学生多会不自觉地就会向导师倾诉自己在这段时间内遇到的不如意的事情，导师在听学生讲述的时候，需要有时不时的附和，表明自己在认真听学生讲述。等学生讲述完之后，学生的心理情绪得到了一定程度的发泄，这时候导师再帮助学生进行心理疏导就会变得容易一些，在心理疏导的时候，导师还可以适当地提出一些反问，让学生再次正视那些烦恼发生中自己的心态行为以及对方的心态行为，让学生学会自我的反省检查。如果最后确实是属于两个学生之间的矛盾，导师在帮助学生疏导了心情之后，还需要将另一个学生喊来，让学生之间面对面把矛盾讲述清楚，这样才能从根本上解决问题。

3. 关注学生的学习情况，重视学生的学业辅导

学生进入到了一个新的学校，对于新学校的学业考察方式、制度方面的了解都还是比较模糊的。作为学生的导师，导师在开学初始的时候，就应该给学生普及关于学校学业方面的考察方式，让学生能够提前做好准备。之后，导师还需要告诉学生学习的重要性，最好是能够从有关于学生本身利益的方面来讲述，这样能够让学生更感同身受，能够更切实地体会到学习的重要。而且在开学初期的时候，导师还可以根据班级本身的情况个性化的制定一些班级的规章，比如说要求学生上晚自习之类的。在开学初始的时候，用这样的方式能够一定程度地约束学生，帮助学生在一开始的时候就形成良好的学习习惯。但是不可避免的可能还是会有一些学生的专业成绩不是很理想的，导师在每月的时候，都应该对班级上的专业成绩进行一次汇总，对于成绩不是很理想的学生应该单独圈画出来，在接下来一周内注意观察这个学生的学习状态，然后再找个时间单独约学生私下聊聊关于学生的学习方面的事。在这场谈话中，导师还是应该先让学生讲述自己的想法，让学生自己思考成绩不是很理想的原因。然后导师再帮助学生分析学生的问题，并且帮助学生改正在之前学习中做的不是很正确的地方。导师还可以鼓励学生找自己问问题或者是谈心。通过这样的方式，能够让学生更接受导师提供的学业辅导帮助，改正自己的学习方式，提高自己的专业能力。

四、结语

总而言之，1+N人生导师制育人模式的实施，是对于中职学校教育培养人才的方式的一种创新的途径，并且在实践中，也可以明显地得出这种新型的教育模式能够很有效地帮助教师培养出更高质量的技术应用型人才。学校以及教师都应该要重视这种新教育方式，把控人生导师的定位选择，制定符合学校教学要求的教育方式，促使教学成就能够获得显著成长。

参考文献

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