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【摘要】信息技术是人们操作计算机、网络等各种信息工具和手段的能力。随着现代信息的快速发展,信息技术在教学领域得到了广泛应用,成为教师教学的主要辅助工具,学校对学生信息技术教育的重视程度也日益上升。本文从初中信息技术教育的现状出发,为初中信息技术教育存在的问题提出对策。
【关键词】初中;信息技术教育;现状与对策
随着信息技术教育课程的开设,初中学校教师在教学过程中面临着许多困难及问题。为此,笔者从初中信息技术课堂教学的现状出发,浅谈一些肤浅的对策。
一、初中信息技术教学现状
(一)缺少必要的基础设施。近年来,虽然初中信息教育得到了快速发展,但学校信息技术教育课程仍存在许多问题。许多学校虽然开设了信息技术教育课程,但是课程所需的多媒体设备数量有限。加上初中学校学生多,不少学校只为学生配备了有限的机房,学生操作练习基本上是2—3人共用一台计算机,课堂效率并不能得到有效保障,学生的实践操作能力也就大打折扣。
(二)学生主体地位难以彰显。在初中阶段的授课过程中,大部分教师采用传统的教学方式,即以教师为主,进行单方面授课,最后由学生进行自主操作。这种传统的教学方法,使学生处于被动接受知识的地位,学生的积极性与主体性被忽视,创造性被抹杀,学习兴趣也大大降低。这种以教师为主体的课堂很难培养学生的创造性,教学效果难以保证。
(三)课程教学缺乏有效的评价方式。因为中考及日常考试中并不包含这一学科,所以教师及学生对该学科的学习缺乏合理的评价方法。然而教学评价是教师衡量教学效果、教学目标的一个重要标准,是指导学生制订学习计划的方向。对于信息技术课程来说,目前有三种考核方式:笔试、上机、笔试+上机。这种情况没有使学生对该课程引起足够的重视,从而影响学生信息技术能力的培养。
(四)学生学习兴趣不浓。因为该课程不进行标准考试,学生把信息技术课只看作是一种休闲娱乐,兴趣建立在玩耍之上,更不用说在脑子中形成一种主动掌握、使用信息的意识。他们认识不到信息技术课程是培养他们准确快速地检索、获取、处理、加工、储存和传输信息的能力,不会花费太多的精力去学习,所以学生对该课程学习兴趣不浓,综合素养也难以得到提升。
二、初中学校信息技术教育的对策
(一)转变和更新教育观念。发展信息技术教育,首先要实现观念的转变。一是要把信息技术从学习对象转变为学习工具,要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体,信息技术的应用要和日常的教育教学结合起来。二是要把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,并适时开展一些信息技术技能大赛,设立奖项,提高学生学习信息技术的积极性,实现信息技术与课程整合所追求的目标。
(二)多渠道加强基础设施建设。学校应建立信息技术专项资金,增添信息技术教育的常规设备配备和设备更新、软件配备、设备维修等费用,以提高学校开展信息技术教育的积极性。
(二)改变传统的教学模式。信息技术课程是一门新兴学科,学校及教师对该学科教学工作的开展仍存在许多认识上的偏差。很多人认为信息技术课程就是教师在台上授课,再由学生练习即可。这就使学生处于被动接受知识的状态,学生在信息技术课程中综合能力的提升也被限制。因此,教师首先要转变原有的教学观念,以调动学生的积极性及兴趣为方向,有意识地创设情境,引导学生进行学习。例如,在讲解搜索引擎部分内容时,教师可以大家耳熟能详的点读机广告作为导入,激发学生对课程的兴趣,为课堂营造一个良好的学习氛围。另外,教师可以将学生分为几个小组,对不同小组分配不同的任务,通过组员间的合作来完成任务。
(三)完善多维教学评价体制。对一节课程的评价是衡量一节课程的重要标准。好的评价方式能够促进学生综合能力的提升及教师教学能力的提升。在信息技术教学评价上,还没有一个统一的评价方式。有的教师采取对学生的知识记忆情况进行考查,有的教师以学生的上机操作情况作为本节课的成绩,这种评价方式大大降低了学生在学习中的积极性。教师可以从学生在课堂中的积极性、小组合作表现、电子作业等方面进行考核,考试的内容也不仅仅局限在笔试、上机等方式上,可以通过调查问卷、累计积分等形式进行评分,以“成长记录袋”的形式对学生在信息技术课程上的进步进行总结。这种多样化的评价方式能够丰富学生对课程多方面的理解,提高学生在学习过程中的积极性与主动性。
(四)调动学生学习积极性。兴趣是学习最好的老师。初中阶段的学生正处于好奇心强且好动的时期,教师在讲课过程中要抓住学生的心理发展特点,多设置一些活动来吸引学生的兴趣,调动学生学习的积极性。如在讲WORD文件保存一节设置文件密码时,因以前经常有学生的文件被别的班的同学改动,教者问:
“你们想把自己的文件加上密码吗?”学生回答的声音很响亮:“想”。这种气氛下,教者开始演示,学生都屏住呼吸,等操作完毕后,学生才长出一口气。接着教者又出示几个问题让学生思考,很快学生就上机操作了。这样,学生学习计算机的热情自然也高涨起来。
开设信息技术课,培养适应信息社会的人,就要求我们具有一种新思路、新观念,不仅要重视信息技术教育中的技术教育,还要重视培养学生的信息意识和能力,才能培养出适应信息社会的会学习、有创造力的高素质新型人才,真正实现创新型人才的培养。
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