浅谈人性化护理干预对提高创伤外科护理质量的影响

浅谈人性化护理干预对提高创伤外科护理质量的影响

李海华 周倩南 李洁

河南大学第一附属医院 河南开封 475000

课题；同伴互助学习模式在 icu专科护士培训中的应用研究

【摘要】目的：探讨分析为创伤外科患者实施人性化护理干预的临床效果。方法：2018年2月-2020年5月，将我院54例创伤外科患者随机等分为两组，每组各27例，为参照组行常规护理干预，针对研究组实施人性化护理干预，对比两组的护理服务质量满意度、生活质量评分指标，以及接受护理干预前后的SAS评分指标和SDS评分指标。结果：研究组的护理服务质量满意度高于参照组（P＜0.05）。研究组的躯体功能评分指标、认知功能评分指标、社会功能评分指标、角色功能评分指标，以及情绪功能评分指标均高于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的SAS评分指标，以及SDS评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的SAS评分指标，以及SDS评分指标均低于参照组（P＜0.05）。结论：为创伤外科患者实施人性化护理干预，能获取较好效果，值得临床推广。

【关键词】创伤外科患者；人性化护理干预；常规护理干预；临床效果；对比分析

基于现有的临床工作经验，创伤外科患者的临床表现具备多变性，而一旦临床护理工作人员发生操作失当问题，不仅能诱导患者病情复发，还能引致患者发生以感染为代表的临床并发症，继而给患者的治疗预后效果造成不良影响^[1-2]。文章以我院部分创伤外科患者为调查对象，为其开展了人性化护理干预，报告如下：

1资料与方法

1.1一般资料

2018年2月-2020年5月，将我院54例创伤外科患者随机等分为两组，每组各27例。参照组男性16例，女性11例，年龄介于19-33岁，平均（28.5±2.3）岁。研究组男性17例，女性10例，年龄介于20-34岁，平均（28.4±2.2）岁。研究组与参照组在性别，以及年龄等基本资料方面无差异（P＞0.05）。

1.2护理方法

为参照组行常规护理干预，针对研究组实施人性化护理干预，护士要借由与患者开展和谐有序的交流沟通，全面及时解答患者围绕自身所患疾病和将要接受的手术治疗干预过程所提出的问题，以及困惑，纾解患者住院期间出现的各类消极负性情绪，改善提升患者的临床行为依从性。在患者具体接受手术治疗之前，护士要严格遵循医嘱协助患者完成各项术前检查环节和术前准备工作，做好手术中将要运用的各类器械物品的准备工作，支持患者在具体接受手术治疗干预过程中，能够顺利获取到良好临床结果。

1.3临床观察指标

对比两组的护理服务质量满意度、生活质量评分指标（躯体功能评分指标、认知功能评分指标、社会功能评分指标、角色功能评分指标，以及情绪功能评分指标），以及接受护理干预前后的SAS评分指标和SDS评分指标。

1.4统计学方法

择取统计学软件包——SPSS19.0，对计数资料行卡方检验，对计量资料行t检验，在P＜0.05条件下，判定组间数据存在差异。

2结果

2.1两组的护理服务质量满意度比较

研究组的护理服务质量满意度高于参照组（P＜0.05）。详情参见表1：

表1 两组的护理服务质量满意度比较（n，%）

2.2两组的生活质量评分指标比较

研究组的躯体功能评分指标、认知功能评分指标、社会功能评分指标、角色功能评分指标，以及情绪功能评分指标均高于参照组（P＜0.05）。详情参见表2：

表2 两组的生活质量评分指标比较（ ±s）

2.3两组接受护理干预前后的SAS评分指标以及SDS评分指标比较

护理前，研究组的SAS评分指标，以及SDS评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的SAS评分指标，以及SDS评分指标均低于参照组（P＜0.05）。详情参见表3：

表3 两组接受护理干预前后的SAS评分指标以及SDS评分指标比较（ ±s）

3讨论

创伤外科患者所患疾病种类多样，且临床表现特点具备多变性，对临床护理工作人员提出了较高水平的质量控制要求^[3]。立足于创伤外科患者接受手术治疗的完整过程，结合患者实际所处的生活质量状态和具体提出的护理服务需求，制定和运用恰当方案为患者开展护理处置干预，能支持患者获取良好临床病情治疗恢复效果^[4]。

本项调查中获取的结果显示，针对创伤外科患者开展人性化护理干预，能获取较好效果，值得引起临床护理工作人员的广泛关注，并且予以推广普及运用。

结语：

在创伤外科临床中，针对经由确诊收治的各类疾病患者实施人性化护理干预，相较为其实施常规护理干预，能有效改善患者的护理服务质量，优化患者的生活体验质量和心理情绪状态，适宜普及运用。

【参考文献】

[1]刘志强,潘静.案例教学联合TBL教学法在创伤外科临床护理带教中的应用[J].临床医药文献电子杂志,2019,6(88):182-184.

[2]杨博.医护晨间查房模式用于创伤外科优质护理服务中的效果分析[J].首都食品与医药,2018,25(19):156.

[3]张黎.加速康复护理措施在创伤外科骨盆骨折患者围手术期的应用分析[J].实用临床护理学电子杂志,2018,3(17):106.

[4]王晶,樊桂莲,李莹,等.案例教学联合TBL教学法在创伤外科临床护理带教中的建议修改如下:

1、 人性化护理你没有写具体方法措施，太笼统，应该叫个性化

2、 前言背景，现状部分太少，引用文章太少

3、 没有抽样方法，只有分组方法，应该叫实验组（干预组）和对照组，一般不叫参照组

4、 观察指标没有介绍研究工具比如满意度量表的信效度，以及后面的评分指标没有说用什么研究工具评

5、 统计方法表述错误，计数资料采用均数±标准差、频数、率进行统计描述。计量资料的比较用两独立样本t检验,计数资料组间比较采用卡方检验。

6、 三线格里面P值需要具体值

7、 讨论部分是最重要的观点阐述，是写作的精华，写的太少太简单

18、            引用参考文献质量太差，最好引用北大核心目录杂志和英文杂志，数量15篇到20篇

纵观文章格式基本正确，需要按修改建议充实填充应用[J].齐鲁护理杂志,2016,22(20):114-115.

在不增加费用的前提下，能修改就修改一下