创新模式 ,促进小学语文教学可持续开展——小学语文教学模式创新研究

创新模式 ,促进小学语文教学可持续开展——小学语文教学模式创新研究

罗莉莎

合江县法王寺镇石佛小学校 646200

摘要：在素质教育不断开展的今天，我国的传统教学方式面临着创新、创造的需要，将传统的理论课堂创新为新时代的实践课堂，在课堂中培养学生的学习能力，提高他们全面发展的综合素质。语文作为小学课堂中的主要基础学科，培养小学生的语文素质、语文思维能力刻不容缓。本文围绕创新教育，从分析小学语文教学中存在的问题着手，探讨并提出更为实际的将创新教学模式应用于小学语文课堂中的措施和办法。

关键词：创新模式；小学语文；可持续开展；应用措施

随着社会的不断发展，“生本位”思想是我国目前教育体系的主要理念，在教学过程中，要注重对学生能力的培养，帮助他们养成自主学习、自主探究的良好习惯，提早养成适应未来社会的基本素养，让小学教育做到真正的“授之以渔”。语文学科是学习其他学科的基础，在学习小学语文的过程中，教师的责任不仅仅是传授基本的语文知识，更是利用语文向学生传授我国五千年来的优良传统文化，增强学生的文化自信。在社会不断发展的情况下，只有不断的创新教育方式，才能运用最适合当代小学生学习的教学模式，激发学生的学习兴趣，通过全方位、多维度的培养模式，让学生更好的进行语文学习。

1. 当前小学语文教学存在的问题

第一，在小学语文的教学过程中，即便是多媒体设备已经成为旧时王谢堂的前燕，飞入寻常“教室里”，但在实际的教学环境中，我们依然可以发现，互联网在教学过程中的应用频率较低，大多数的教师依然采用的是“一人、一板、一本书”的教学模式，在教学过程中枯燥的理论讲解教学仍然是语文课堂的主要授课方式。小学生的注意力集中时间短、兴趣转移快，在这种教学模式下，学生很难在上课之前提起学习兴趣，更难在课程过程中保持全神贯注的学习，教学效率低，教学成果不显著。教师在课堂上的领导地位过于强大，导致学生无论是在课堂上还是在课后学习过程中，对于教师的依赖性过强，不愿意独立思考，对于帮助学生养成自主学习的良好习惯产生了不良影响。

第二，在应试教育的影响下，我国的语文教育体系更加注重分数的提高和习题的训练，在教学过程中，教师更加关注学生如何才能获得高分，在阅读教学过程中，教师的教学目标不在于让学生提高阅读能力而是训练学生如何在阅读时迅速找到问题的正确答案，将各类题目总结答题方式，形成固定的思维模式，使学生变成统一的答题机器。而在写作训练中，教师更注重华丽的词藻、丰富的语言修辞，希望通过这些表面形式让学生在考试时更能吸引阅卷老师的眼球获得更高的分数。“分数至上”的教学模式只会让学生的思维钝化，缺乏创新、创造的能力，难以实现学生的自由化发展，无法达到保持学生个性的教学目标。

2. 创造新方式，培养新能力

为使语文学习课堂中学生能够带有兴趣，自发自愿的参与到语文课堂中，教师要积极利用互联网中消息的大量性和便利性。在实际的教学课堂上，教师要摒弃传统的理论说教模式，在课前导入的过程中，引入多媒体教学的方式，利用色彩丰富的图片和变幻多姿的视频，刺激学生的直观感受，使他们对于要学习的内容产生好奇心，从而能够集中精神参与学习。根据调查表明，学生的注意力集中的有效时间是10分钟左右，所以教师也可以利用微课或是翻转课堂的方式，培养学生的自主学习能力，增强教学效率。例如：部编版语文三年级上册第十七课介绍的是《盘古开天地》，笔者在执教时，将其动画视频作为微课视频上传到网上，让学生在上课前自行预习，了解盘古开天地的具体内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。在教学过程中，教师应该充分尊重学生在课堂上的主体地位，培养学生的自主学习能力，因此，教师应该适当的给学生学习的自由空间，例如：笔者为培养学生的探究性学习能力，在课堂中开展“我是小教师”的活动，让每位学生都有做一次老师的机会，在自主备课、讲课的过程中培养他们独立思考、展现自我的能力。

3. 拓展新实践，维持原风格

教师在教学过程中，要及时转变原有的思维模式，将知识实践放在第一位，抛弃传统的应试模式所带来的危害，注重对学生能力培养的教育。语文教学中的很多问题的答案都是主观题，需要学生进行发散性思维思考，小学生的好奇心强，想象力丰富，教师应该利用他们的这一年龄特点，进行拓展性思维的训练，防止在教学过程中破坏学生的个性发展能力。例如：在三年级童话故事写作教学中，教师要鼓励学生利用他们的想象力，创造出不一样的故事，对每个的差异性给予充分的包容性，让学生的个性得到充分的发展。

结束语：

综上所述，在语文教学中要创新教学模式，保证语文教学的可持续发展。目前，小学语文存在教学模式老旧、教师主导性过强、分数至上理念过于强烈等缺点，教师应该积极创新教学模式将微课引入语文教学中，充分尊重学生在课堂上的主体地位，提高学生的语文学习兴趣，是他们的创造力和想象力得到充分的发展。

参考文献： [1]黄芙蓉.创新模式 促进小学语文教学可持续开展[J].科学咨询(教育科研),2019,624(02):134. [2]柯秀玉.小学语文教学模式创新研究[C].第四届世纪之星创新教育论坛.2016.