论提升小学英语课堂中教学效率的策略

论提升小学英语课堂中教学效率的策略

秦公雪

四川省雅安市名山区新店镇中心小学 625100

摘要：随着新课标改革的不断推进，在现代化的小学英语课堂中，教师不再一味追求教学的速度，而是注意学生的学习效果和教学的效率。现代的英语课堂中，教师可以构建生活化的教学情境增加课堂对学生的吸引力，引起学生的学习兴趣，还可采取激励措施，增强学生的学习信心，促使学生主动投入到学习中。此外，英语教师可以进行课后延伸，引导学生复习学到的知识，巩固学生的英语水平，从而有效提升英语课堂中的教学效率。

关键词：小学英语；教学效率；生活情境；激励措施；课后延伸

在传统的小学英语教学过程中，教师一直沿用满堂灌式教学方法，学生在课堂的学习中感受不到学习的乐趣，逐渐失去了学习英语的兴趣。长久以来，英语教师的教学活动都是围绕教学内容设计，枯燥且乏味，学生只能死记硬背。虽然这样的教学方法在短期内有明显的教学效果，但是从长期来看，对学生的英语水平并没有实质性提升。针对这种情况，英语教师要围绕学生创新教学，引起学生的学习兴趣，促使学生积极参与到学习的过程中，从而有效提升英语课堂中的教学效率。

一、构建生活情境，引起学生的学习兴趣

作为一们语言性的学科，英语学科学习起来没有太多的窍门，且英语教材中的知识比较枯燥，很难引起学生的学习兴趣。对此，在现代化的英语课堂中，教师可以从学生的角度出发，选取学生熟悉的生活元素融入到课堂中，构建生活化的教学情境，将教材中的知识转化成现实生活中的情境，让学生置身于熟悉的环境中学习，激发学生的学习兴趣，让学生更容易掌握教材中的知识，从而有效提升英语课堂中的教学效率。

例如，在学习《Sam ate four hamburgers.》时，教师可以利用教学资源虎构建生活化的教学情境，引起学生的学习兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，食物是维持我们生命活动必要的物质，也有很多美味的食物，那么大家知道不同种类的食物怎么用英语表达吗？接下来我们就来一起学习一下吧。”我给学生展示出不同种类食物的图片，构建出生活化的教学情境，学生在情境的感染下仿佛置身于日常生活中，引起了学生的学习兴趣。这样，通过在课堂中结合教学内容构建生活化的教学情境，引起了学生的学习兴趣，有利于提升英语课堂中的教学效率。

二、采取激励措施，增强学生的学习信心

小学高段的学生处于升学的阶段，除了平时的学习压力还面临着升学的压力，在多重压力下学习，有不少学生都产生了恐惧的情绪，开始自我怀疑，使得学生的学习兴趣和学习动力不高。对此，在现代化的小学英语课堂中，教师可以采取适当的激励措施，提出问题让学生探究，对学生优秀的答案予以口头鼓励，使学生对自己充满自信，增强学生的学习信心，从而有效提升英语课堂中的教学效率。

例如，在学习《You've got a letter from New York.》时，教师可以采取激励措施，对学生予以适当鼓励，增强学生的学习信心。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在我们的生活中经常会有自己没有某样东西而需要向别人借的情况，那么该怎么用英语询问别人呢？接下来我们就一起学习一下吧。”学生开始认真学习，探究教材中的内容，经过一段时间后，学生掌握了这部分内容的知识，我开始检查学生的学习成果，并对表现优秀的学生予以鼓励，增强了他们的学习信心。这样，通过在课堂中对学生予以鼓励，增强了学生的学习信心，使他们积极参与到课堂的学习中，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。

三、进行课后延伸，巩固学生的英语水平

英语不仅是小学阶段教学过程中的重点，更是一门语言，语言的学习需要不断练习才能掌握，而在传统的英语课堂中，学生的学习都是在课堂教学完成之后就算结束，学生的英语水平很难提高。对此，在现代化的英语课堂中，教师可以进行课后延伸，设计一些别具特色的英语作业，开展丰富多彩的英语活动，让学生在课后的复习中不断巩固自己的英语水平，从而有效提升英语课堂中的教学效率。

例如，在学习《It's going to snow in Harbin.》时，教师可以进行课后延伸，拓宽学生的知识面，巩固学生的英语水平。在课堂中，学生在我的引导下自主学习这部分的内容，在学生掌握了这部分的知识后，我对学生说：“同学们，通过对这部分内容的学习，我们感受到了哈尔滨的美，其实还有很多地方也有独特的美景，大家可以在课后查找资料进行学习和阅读。”这样，通过在课堂中引导学生进行课后阅读，延伸了教学的范围，学生在课后的阅读过程中回忆课堂中学习到的知识，可以巩固他们的英语水平，从而有效提升英语课堂中的教学效率。

总之，面对新课改的浪潮，英语教师要创新教学，利用教学资源构建学生熟悉的教学情境，引起学生的学习兴趣，还要采取激励的措施，对学生予以鼓励，增强学生的学习信心，调动学生的学习积极性。此外，教师还可以引导学生课后阅读，延伸课堂的教学，让学生接触到更多的知识，巩固学生的英语水平，从而有效提升英语课堂中的教学效率。

参考文献：

[1]程淑玲.新课改中PEP小学英语教学面临的问题及创新研究[J].课程教育研究,2016(35):84.

[2]郭彦婕.浅谈如何在情境中提高小学英语口语教学效率[J].读与写(教育教学刊),2016,13(11):232.