提高中职会计课堂教学质量有效研究

提高中职会计课堂教学质量有效研究

谢贞

四川省成都市财贸职业高级中学校

摘要：随着社会的就业转型，越来越多的人选择会计这一行业。本文立足于中职会计课堂教学实践活动，分别从“构建互动课堂，调动学习动力”“转变教学方式，激发学习兴趣”“教师专业化，较易于表达传授”这三个方面入手，针对有效提高中职会计课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

关键字：中职会计；互动课堂；转变教学方式；教师专业化

会计这一职业是公司必不可缺的职务之一，会计利用专业知识不仅可以给企业制定合适的发展方向，还能给企业节省成本的消耗，使得企业获取最大的利润，因此，如何提高中职会计课堂教学质量是我们中职会计教师的重要问题之一。鉴于学生的理解能力较好，自控能力较好，我们中职教学只需要采用合适学生的教学方式来进行教学，在学习过程中带领学生全神贯注地学习，从而提高学生的学习效率，为提高中职会计课堂教学质量提供良好的条件基础。

1. 构建互动课堂，调动学习动力

在我观察看来，一些教师在实施教学任务之中往往是根据教材的内容加之讲解，虽然随着社会的进步，教学课堂中逐渐增加信息技术的使用，但是其教学效果并没有大幅度增加，如此看来，我们中职会计教师应该在会计课堂中营造轻松愉悦的学习氛围，从而构建互动式课堂，构建互动式课堂不仅可以吸引学生的注意力，帮助学生时刻保持良好的学习状态，还能增进学生和教师之间的情感，从而构建和谐平等的师生关系，做到正真程度上教师和学生的互动，为提高中职会计课堂教学质量提供良好的条件基础。同时，面对教师少，学生多的局面，教师不可能在班级中将学生全部照顾和考虑周到，实行小组合作学习就是一个不错的学习方式，这样教师给每个小组制定和分布不同的任务，学生在小组学习之中可以轻易的激发学生的学习动力和竞争力，还能培养学生合作共赢的意识，进而在提高学生的学习动力前提条件之下，促进学生综合素质的发展。我们中职会计教师可以在会计课堂中采用提问的方式来活跃课堂气氛和调动学生学习的积极性，提高学生的会计基础，但是最重要的是指引学生在教师带领学习的情况之下，自己自觉学习会计知识，一方面有利于学生转变学习态度，从被动接受会计知识到主动接受会计知识，，另一方面有利于不断丰富和积累会计知识，进而提高学生的会计知识，为提高中职会计课堂教学质量提供良好的条件基础。

2. 转变教学方式，激发学习兴趣

教师在进行授课的方式和手段直接影响着学生的学习成绩和学习效率，以及学习热情，因此，我们中职会计教师应该更加注重教学手段和方式，来从根本上为学生的学习提供一个良好的条件支持。假如教师一直采用传统的教学方式进行授课，一来忽略学生的主体地位，忽略和学生进行互动，学生的学习兴趣和学习动力不高涨，二来教师在授课时的教学手段生硬、古板，不能将教材中的知识经过自己的理解转变成通俗易懂的语言，提高学生学习会计知识的难度，还打击学生的学习热情，三来没有精心设计教学方式，在课堂无法保证课堂的高效性和新奇性，没有办法充分利用学生的学习主动性，使得学生的学习成绩下降。由此可见，及时转变教学方式的重要性，我们中职教学在进行教学的时候应该向着多元化和趣味性来发展，注重激发学生的学习兴趣，只有教师在教学时的方式新颖，学生才会对教师讲解的内容手感兴趣，才会时刻吸引学生的注意力，使得学生全身心投入到学习之中，减少学生开小差、昏昏欲睡的时间，从而提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣。除此之外，我们中职教学在实施教学任务的时候要注重结合学生的学习特点和学习能力，再制定教学方式和手段，进而提高学生的学习效率。

3. 教师专业化，较易于表达传授

作为一名优秀的教师不仅要有及其专业的职业素养，还要善于表达和传授知识，以便提高学生在会计课堂中的学习效率，在会计课堂中和学生构建良好的沟通渠道，使得学生在会计课堂中有效的降低学习难度。为了使得在会计课堂之中精心设计教学语言，使得学生可以更全面的了解知识，可以自觉养成精心设计教学语言的习惯，有利于将教材之中枯燥无味的教学内容通过简单有趣的教学语言表达出来，从而提高学生的学习成绩。除此之外，为了不断提高教师的专业程度，可以组织教师主动参与一些培训机构，在其过程中吸收和学习知识，以促进教学自身综合素质的提高，或者在平时多多看一些书籍和多种渠道的学习，来丰富自己的知识积累，开拓眼界，使得教师向着专业化方向发展。

总而言之，提高中职会计课堂教学的质量不是靠着会计教师的努力，激发和提高学生的学习兴趣，帮助学生保持一个良好的学习状态，这期间还要学生端正学习的态度，在学习过程中积极学习，发挥学习自主性，切记在学习中不可出现三天打鱼两天晒网的行为，以避免学生学习的知识失去联系性。其中在学习过程中遇到问题要积极提问，并加以解决，养成良好的学习习惯，为提高中职会计课堂教学质量提供良好的条件基础。

参考文献：

【1】张春来. 中职会计课堂有效性教学研究的评价标准[J]. 新课程(上), 2012(9):101-102.

【2】董书俊. 提高中职会计课堂教学质量探讨[J]. 考试周刊, 2008(17):219-220.