小学语文教学中如何培养学生的想象力

小学语文教学中如何培养学生的想象力

李娇彦

普安县思源实验学校 561500

摘要：在教育体制改革背景下，语文教学已经成为教育发展中的重要组成部分，对培养学生文化素养具有积极的促进作用。小学阶段学生是身心发展的关键时期，教师在教学过程中需要加强学生创造力和想象力的培养，并采用多样化教学手段激发学生的学习兴趣，从而促进小学语文教学水平的提高。同时学生具备良好的想象力不仅有助于完善其思维模式，而且能够最大限度的提高学生综合素养，对学生全面发展具有重要意义。

关键词：小学语文；课堂教学；想象力

新课程标准明确指出小学语文教学需要以培养学生想象力和创造力为基本目标，并将人本教育理论作为教育发展的指导思想，从而为我国培养高素质、高能力新时代社会主义接班人创造有利条件。因此，在教学过程中教师需要坚持以学生为主体，充分发挥自身的引导作用，并根据学生的实际情况开展生动有趣的教学活动，进一步激发学生的学习兴趣和求知欲。同时教师需要对传统教学手段进行优化更新，使学生全面掌握语文课程内容，从而提高小学语文课程教学的质量。本文主要对小学语文教学中如何培养学生想象力进行分析阐述，旨在提升小学语文教学水平。

1. 利用课文情节，培养学生的想象力

小学语文教材中大部分内容具有丰富的感染力，人物形象生动丰满，这将对培养学生想象力提供极大帮助^[1]。同时课程内容主要出自名家名品，具有很多精彩感人的故事，情节跌宕起伏，这些内容能够提高学生对课程内容的积极性，进一步激发学生的想象力。因此，在教学过程中教师需要合理利用教材，并在学生全面理解课程内容后向学生提出引人深思的问题，使学生充分发挥想象对故事情节进行补充，从而拓展学生的想象空间。例如，在学习人教版三年级上册中“饮湖上初晴后雨”这一章节时，教师首先需要向学生介绍诗人的写作背景，引导学生充分理解诗意以及诗人想要表达的思想感情，并根据课程内容为学生设置问题，如诗人在诗中都表写了哪些事物、采用哪些描写方式、诗人抒发怎样的情感等，通过这样的方式能够使学生对问题陷入思考，并充分发挥自身的想象力对课程内容进行深入理解和分析，从而使学生全面掌握课程内容，在一定程度上拓展学生的想象空间。

2. 指导情感朗读，激发学生的想象力

从以往的教学情况可以看出，小学阶段学生对课文理解能力偏低，导致无法正确掌握课文中的重点内容，从而降低了小学语文课堂教学的质量。因此，教师需要在全面分析课程内容的基础上引导学生对课文内容进行有感情的朗读，使学生通过朗读理解课文中表达的思想感情。在教学过程中，教师首先需要进行范读，然后让学生通过一个人朗读或全班齐读的方式对某个自然段或某句话进行细细品读，使学生抓住整篇文章的基调，从而提高语文课程教学的质量^[2]。例如，在学习“富饶的西沙群岛”这节课时，教师可以先对文章进行简单介绍，然后引导学生对每一句话品读揣摩，要求学生读出情感和韵味。同时教师可以抓住文章中的一句话让学生细细品味，如“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角”，使学生展开想象。

3. 开展表演活动，在情境中训练学生的想象力

小学阶段学生思维模式不完善，但想象力和认知能力已经开始萌动，因此小学生对事物的具体形象需要从感性认识逐渐向理性认识转变^[3]。在课堂教学过程中教师可以根据学生的思维活动设置生动的教学情境，让学生通过模拟表演拓展想象，从而实现激发学生想象力的教学目的。开展表演活动不仅有助于建立良好和谐的师生关系，而且能够为学生创造良好的学习环境，在一定程度上提高了学生课堂积极性，从而提升课堂教学的效果。例如，在学习“丑小鸭”这篇课文时，教师需要结合文章中插图向学生讲解故事背后的含义，使学生正确理解全文的中心思想，并帮助学生找出文章中的主要人物进行模拟表演，在表演过程中教师需要让学生注意情感的表达，从而使学生贴近表演的角色，进一步激发学生对课程内容的兴趣，为学生营造轻松、愉快的课堂氛围。在分配角色时，教师需要尽量让所有同学都参与进来，使学生都有参与和表现的机会，并鼓励学生可以在原有情节基础上发挥自身的想象力，从而让故事内容更加丰富，情节更加饱满。

结束语

想象力是人类发展进步的核心。在学习过程中知识是有限的，但人们的想象力是无穷无尽的，具有丰富的想象力才能推动社会的进步和创造。小学教材中大部内容是需要想象完成的，所以培养学生想象力是小学语文教学发展中不可忽视的环节。这就需要教师在教学过程中为学生营造良好的学习氛围，引导学生在课文情景中全面掌握课程内容，使学生正确认识文章内容的中心思想，从而提高学生的学习效率。同时教师可以合理利用教材内容巧妙设计问题，使学生通过对问题的思考展开想象，从而实现培养学生想象力和创造的教学目的。

参考文献 [1]郭晶晶.如何在小学语文教学中培养学生的想象力[J].文渊（高中版）,2020(1):690-691.

[2]曾小华.新课改下如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维与想象力[J].语文课内外,2019(35):154.

[3]姚荣繁.小学语文教学中如何培养学生的想象力浅析[J].语文课内外,2019(26):42.