案例教学法在中职思想政治课教学中的应用

案例教学法在中职思想政治课教学中的应用

姚维东

朝阳县中等职业技术专业学校 辽宁省朝阳市 122000

摘要：在中职的院校的德育工作当中，思想政治教学有着十分重要的作用，可以有效的将学生的综合素质进行提升。在如今教育改革不断深入的背景下，对于中职政治课的教学工作有了全新的要求，着重对于学生的创新思维以及综合能力进行培养，将社会高素质人才的需求进行满足。使用案例教学法能够有效的将中职政治教学的效率进行提高。根据有关资料，利用对理论知识的分析，掌握其内部逻辑，使得学生清楚知识点之间的逻辑关系。除此之外，还要保障案例的难度由简入繁，将一些通俗易懂的放在前面，逐渐将讨论深度进行提升，避免由于难度跨度过大而造成理解困难的问题。在此基础上，本文在中职政治课教学中运用案例教学法的具体情况和策略进行分析，为有关工作者提供参考帮助。

关键词：案例教学法；中职思想政治；教学情况；应用分析；

前言

案例教学法更加注重双向互动交流，将学生视为主体。教师作为主导，在这之中，案例不但是先导，更是基础，而问题是核心。围绕着教学内容、教学目标，根据学生的实际情况进行问题设计，继而将学生组织到一起，通过运用学到技能与知识将问题进行解决，有效地锻炼学生的创新以及实践能力。思想政治教育指的是通过特定的道德规范、政治方针、思想观念进行有计划的教学活动，继而让学生在教学过程中具有一定程度的思维理念。在中职教育中思想政治教学是不或缺的部分。是为学生建立良好政治信仰的必要环节。思想政治教育的目的是要能够学习毛泽东思想基础理论、马列主义，清楚国家和党的基本方针、路线、政策，建立一个正确良好的学习目标，主动参与校内展开的各种政治课程以及有意义的社会实践活动，将自己的政治素养以及技能知识进行提高。校方要将正确的价值观、人生管、世界观以及就业观深度的融入思想政治教育过程当中，为现代中职学生树立一个正确良好的道德理念，建立完善自身的社会主义核心价值观。有关教师应当有效的运用现有的教育资源、结合学生的专业，未来发展行业对于人才的需求性，利用教学活动、实践教学以及专业技能培养等活动将中职学生的专业能力进行提升，增强学生的综合素养。在社会发展越来越迅猛的背景下，随着信息技术水平的提升，西方国家的一些极端个人主义、享乐主义、拜金主义思想的流入对国内的社会风气造成了不良影响。而中职学生的社会经验不足，极易受到这些不正之风的干扰，使得自身信念缺失，以及人文素质降低。以上情况都使得中职院校之中的德育工作受到阻碍。以现阶段的中职学生表现来看，主要有个人道德、社会公德、信仰以及价值观等方面的问题，是当前中职院校教育工作中首要面对解决的问题。

一、在思想政治教学当中应用案例教学法的优势

（一）调动学生的积极性

对于学生来说，兴趣永远是最好的老师。想要将学生对于课堂学习的积极性进行提升，教师不但要重视教学内容的丰富，同时还要注重对教学方式的创新，结合一些社会上的一些经典案例来引起学生的课堂注意力，进而使得学生产生对于教学内容过的兴趣，让学生能够自主的加入到政治课教学活动当中。除此之外，有关教师还可以利用一些多媒体技术，进行有关视频的播放，结合一些社会现象进行讨论、分析，强化对于政治知识的了解，进而将政治思想教育的质量进行提升。

（二）推动实际与理论知识的结合

随着案例教学法的运用，将日常生活与政治课教学的联系进行强化，能够有效的提高教学效率，使得学生具备将理论知识有效的运用在社会之中的能力。有关教师应当结合日常生活，将学生的兴趣爱好作为切入点，选择一些接近生活的案例，带领学生更好的认识这个社会，做到学以致用。例如：教师关注一些时事热点，让理论越实际进行有效的结合，充分调动学生学习的积极性。在日常生活当中，很多的案例都能高效的运用于政治教学课堂当中，学生在观看电视的时候也可与多关注一些新闻类节目，当遇到一些不清楚的地方还可以想教师进行请教。同时，教师还可以积极举办一些以某个社会想象为论题的辩论比赛，在能帮助学生明辨是非的同时，还可以训练学生的口语表达能力以及应变能力。

二、案例教学法的概念与设计原则

（一）案例教学法的概念

案例教学法的本质是将案例作为教学基础而进行的教学活动，教师结合课程目标以及教学内容进行具体案例设立，激励学生参与到讨论之中，让学生能够在生动的情境当中进行深度研究，最终将学生的综合能力进行提高。案例教学法中重视的是学生的主导地位，要求教师应与学生相互合作，激励学生的独立思考，不但对学生的知识培养问题进行重视，同时更注重对于学生本身能力的培养，重点强调实践与理论的有效的融合。

（二）案例教学法的设计原则

（1）明确学生的主体地位

将案例教学法带入到中职思想政治课的教学工作当中时，有关教师要注意的第一点就是角色自身的转换，教师从曾经的历史知识传递者变成了引导者，将整个教学过程进行精心的安排，引领学生进行讨论；学生自身也从被动参与转换为了主动参与研究分析，将资料有关的信息进行快速的查阅，找到解决方法。

（2）积极参与，展现实践性

在中职的思想政治教育当中，多是都是大班制教学，因此，进行案例教学的时候一定要激励学生能够主动参与其中，同时进行科学的分组，定制良好的考核制度。思想政治可案例之中的教学案例来源于社会情境，学生要充分的带入到情境当中，感悟和体会很多在课堂上无法解除的实际性社会问题，高效的运用本身的知识将有关问题进行解决。

三、将案例教学法进行优化的有关措施

（一）选取一些具有代表性的案例

政治课的教学内容十分严谨，有着很强的逻辑性，要通过一些具体。鲜明的案例才能为教学工作提供更好的帮助，进而将教学质量进行提升。在应用案例教学法的过程当中，良好案例的选择以及提出的问题是否合理，对于教学效率以及质量有着非常重要的影响。故此，在进行案例选择的过程当中，应当确保能够根据教学内容，且案例具有良好的针对性，结合学生的理解能力，选择最为适合的案例。并且，案例的选择一定要能够契合生活，有效的引起学生的兴趣，激发学生的主观能动性。

（二）安排合理案例教学方法

当具备良好的案例之后，有关教师还要做好教学的准备工作，结合教学内容制定一个适合的教学计划，带领学生在课堂上积极对案例进行分析，根据学生的回答来进行总结。最终带领学生进行案例分析报告的编制，对学生的学习效果进行评价，将学生们分析问题并解决的能力进行提高。

（三）强化教师本身的专业能力

案例教学法的引入对于教师本身的专业能力提出了全新的要求，教师要充分的掌握自身在教学活动中的地位，注重以生为本的原则，将自己的专业能力以及教学水平进行提高，进而将自身的基础知识进行丰富，积极去了解社会当中的新闻，并从中选取一些新鲜的案例进行教学。

结束语

与以往的被动填鸭式教学方法有着很大的差别，将案例教学应用到中职思想政治课当中，学生能够结合这些实际案例，将自身有效的代入到学习任务以及情境当中，并且通过这些问题，促进学生探究与学习的兴趣，不仅有利于学会说呢过本身学习意识的提高，并且还可以培养学生本身的思维、创造、表达以及实践能力。故此，为了更好的适应不断发展的时代，培养出能够满足现代社会的人才，有关教师应当在中职思想政治课教学当中积极的运用案例教学法，并将教学效果进行有效的提升。

参考文献

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