小学数学高效课堂建设初探

小学数学高效课堂建设初探

黄福金

甘肃省张掖市临泽县倪家营镇南台小学 734201

摘要:小学阶段是义务教育的起点,也是学生学习与生活最为重要的一个时期。学好小学阶段数学科目将为小学生为今后继续学习数学学科打下良好的基础。由于小学数学教学受到传统教育理念的影响,导致小学数学课堂教学与学生学习效率不高,积极建立小学数学高效课堂势在必行,对于小学数学教学的发展具有极为重要的影响。文中主要讲述了小学数学高效课堂建设的意义与方式,供相关人士相互交流与参考。

关键词:小学数学;教育理念;高效课堂

引言:

随着社会的发展,人们对教育的要求越来越高。为满足社会和家长对学校的要求,提升学生的数学素养与数学学习能力,小学数学高效课堂建设对于数学的教育发展与进步产生了积极的促进作用,同时也是小学数学教学方式改进的必由之路。高效课堂的建立既是新课改的要求,更是新时代背景下对学生个人素质与能力发展的要求,它的应运而生是小学数学教学发展的推动力量。

一、小学数学高效课堂建设的影响

在现代社会中小学数学对于学生的逻辑思维能力以及个人的实践能力要求较高,其学习内容具有一定的抽象性,导致许多学生无法理解数学知识。而小学阶段数学学科的高效性和实效性,在某种程度上增强了小学生学习的主动性和积极性,将学生当做课堂教学的主体,提升了学生的学习效率。由于小学数学的学习内容较为枯燥乏味,小学生年龄较小而很难静下心来认真地进行数学的学习,这在一定程度上造成了学生的学习效率的低下[1]。

建立小学数学高效课堂可以提升学生的数学学习的兴趣,让学生真正地感受到数学学习的魅力,对于数学的发展产生了深刻的影响。小学数学高效课堂的建立对学生与教师的学习观念及教学观念的转变产生了一定的促进作用,是数学学习的过程中的一个重要的推动力量[2]。小学数学高效课堂的建立还可以将学生的学习与生活联系到一起,让学生可以在生活中学习,在生活中接受数学知识,这对于学生数学学习效率的提升具有较为深刻的意义。小学数学高效课堂建设是时代发展的要求,是社会进步的需求,对于教育的发展具有极为深刻的影响。

二、小学数学高效课堂建设的方式

(一)合理的运用多媒体技术

在社会发展的过程中,教育科技也在不断的发展与进步。在这个日新月异的信息化时代,多媒体技术已成为教育教学过程中的一个重要的辅助手段,对其合理充分的运用将会对教育教学观念的更新产生一定的积极的影响。小学数学的高效课堂建设,同样也离不开多媒体技术的运用。小学中高年级数学学科的教学内容,对于小学生而言较为抽象复杂不易理解,而传统的以教师灌输为主的数学教学方法又过于枯燥。由于小学生的心理智力还不够成熟和完善,正处于一个发展的重要阶段。如果强硬地让学生接受数学知识,很容易让学生产生厌学的心理,不利于学生数学的学习能力的提升[3]。

教师应在数学课堂教学的过程中合理地运用多媒体技术将数学知识以动画、视频或者图片的形式表现出来,让学生可以更加直观地面对数学知识,提升学生数学学习兴趣,使学生可以尽快地学习到相关的数学知识,进一步深化小学生对于小学数学知识的理解和掌握,不断增强小学生学习数学的课堂效率,让课堂可以高效地运转,让学生可以在课堂学习的过程中学到更多的知识。例如,在学生学习《方向与路线》这一章节的内容时,教师可以利用多媒体技术将各个方向以立体的方式展现出来,让学生可以直观地面对方向的定义对其有一个更为深刻的理解。然后,教师可以根据两点之间的路线,制作一个三条路线的变化的动画,让学生自己去发现各个路线之间的不同之处,从而确定最短的路线,让学生可以在积极的学习氛围中学到相关的数学内容,加深学生对于数学知识的理解。

(二)转变传统的教学方式

在传统的小学数学的教学过程中,教师多采用的是主动向学生讲解相关学习知识的教学方式,这种传统的教学方式的教学效率较低,已经渐渐无法满足现代社会对于学生的要求。因此,教师必须及时转变传统的教育教学观念,强化教师课堂教学的主导地位,将学生作为学习的主人,,培养学生的数学学习习惯、提升学生的自主学习能力,让学生在课堂教学的过程中可以尽可能地吸收教师所讲授的知识、增强学生的学习效率,使小学生在数学课堂教学和自主合作学习当中用较少的学习时间获取较多的数学知识[4]。

作为教师必须高度关注学生的自主合作探究学习能力的培养,在小学阶段数学学科的学习过程中所体现的重要价值。教师应在教学开始前应将相关的知识提前告诉学生,并向学生提供一些相关的资料让学生进行预习,增强学生对于相关知识的了解。例如,教师在教导学生学习《千克、克、吨》这一章节的内容时,教师应先将有关千克、克、吨的资料发给学生,然后让学生在预习完资料上的知识后去市场里观察千克、克、吨这三者之间的不同,让学生将自己所观察到的相关的知识与资料联系起来进行一定的对比。教师在进行完课堂教学的内容时让学生根据自己所预习的知识进行一定的总结,并在课堂上将自己的观点讲出来。让学生根据自己所学到的数学知识进行一定的运用。

三、结束语

在教育体制改革进一步完善和教学模式不断更新的过程中,小学数学作为教育教学活动中不可缺少的一部分,其发展与进步对于教育的发展具有极大的促进及借鉴作用。小学数学高效课堂的建立是教育教学活动发展的一大重要的表现,是教育教学改革的一股重要的力量。小学数学高效课堂的建立,对于小学生今后数学学科的进一步学习以及将来的生产生活产生重大而深远的影响和作用,是小学阶段数学教学发展与革新的一个不可缺少的重要部分。

参考文献:

[1]陈丹丹. 新课改背景下构建小学数学高效课堂初探[J]. 数学学习与研究, 2019(01):96.

[2]郑敏. “互联网+”背景下小学数学高效课堂的构建探究[J]. 名师在线, 2019, 86(13):88-89.

[3]吴善滔. 基于素质理念下小学数学教学构建高效课堂对策初探[J]. 数学学习与研究:教研版, 2018(24):30-30.

[4]赵玉红. 如何通过小任务来实现小学数学高效课堂[J]. 课程教育研究, 2019(19):147-148.