浅谈生活物理在初中物理教学中的作用

浅谈生活物理在初中物理教学中的作用

张檑

江西省 上饶市广信区望仙中学 334100

摘要：在初中阶段学习的各种物理知识与人们的日常生活之间存在密切的联系，但是目前大部分学校在进行初中物理知识点教学的过程当中，只注重学生对于知识点的掌握程度而忽略了知识点与生活之间的联系。随着新课程改革之后，人们对于初中物理教学的效果提出了更高的要求，希望学生在了解到各种物理知识点之后，在生活中发现物理现象。这就要求教师将生活与物理知识点进行有效的融合，将一些比较抽象的物理知识转变为生活当中比较简单易懂的一些案例，从而提高学生对物理的理解。

关键词：生活物理；初中物理；应用教学

引言

因为初中物理知识的理论性比较强，学生学习起来会感觉非常的枯燥与无聊，并且对于学生来说，也会有一定的困难。物理教师合理的将课堂内容同实际生活案例进行联系，再开展物理课堂教学，能够拉近初中生与物理知识的距离，使学生能够更加全面、深刻的掌握物理知识。并且，利用生活中的素材对学生进行教学，也能够有效的吸引学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

一、在初中物理教学中应用生活素材的意义

1.巩固学生的物理知识

物理知识来源于生活的方方面面，将教材内容进行深入的剖析后，能够发现课本内容的每一章节都能够运用生活中的案例来进行解释。所以，物理教师将生活中的一些常见的案例加入到物理课堂的教学中，能够很好地吸引学生学习物理知识的注意力，让学生更加容易掌握课堂教学的重难点，帮助学生巩固所学的物理知识。

2.激发学生学物理的兴趣

物理教师把生活中的素材运用到课堂教学中，能够使乏味的课堂焕发新的生机与活力。教师将生活素材运用于课堂的教学中，一方面能够使原本的教学知识内容更加饱满，另一方面也能够更加集中初中生的课堂注意力。

二、在初中物理教学中有效应用生活素材的策略

1.运用生活导入，激发学生学习物理的欲望

从初中物理的知识点的角度进行分析，各种知识点的理论性相对较强，而且会涉及到许多物理的规律和物理的概念，在进行具体的课堂教学时，会存在比较枯燥无味的情况，所以学生也很难过根据语言所描述的物理概念和规律来了解到物理现象的奥秘。如果学生在长时间对某些物理知识点进行研究之后，也要无法得出有效的结论，那么久而久之就会逐渐失去对物理知识学习的兴趣。其实从某一个角度进行分析，虽然初中物理的物理概念知识点比较多，但是这些知识点也与生活中的一些常识存在密切的联系，比如物理知识当中串联、并联的知识点就是引用在我们日常生活里，家用电器的电路串联合并联的内容当中。如果教师在进行教学时，能够恰当地将这些生活的案例引入，那么学生学习物理的欲望就能够得到有效激发。

2.课堂教学活动的生活化

所谓的课堂教学活动的生活化，其实就是在开展课堂教学的各个环节当中，都能够构建起生活化的情境，然后使得每一个环节充满乐趣和激情。如果在进行课堂教学时，教师能够使用各种方法来提高学生的学习兴趣以及探索知识点的欲望，那么40min的课堂时间将能够得到充分的利用。但是传统的初中物理课堂教学模式都是以老师作为课堂教学的主题，然后利用理论教学的方法来进行具体的知识点传播创作，而这种教学模式并不能体现出学生的主体性，也不能让学生的思维能力、实践能力以及创新能力得到培养。但是如果能够将生活的因素融入到课堂当中，并且充分体现出学生学习主体的地位，那么整个课堂教学过程就会比较注重学生的感受，然后在具体知识点介绍时通过介绍生活当中的各种现象以及规律，来让他们领会到物理知识点的概念。比如，在学习汽化和液化的事情时，教师可以让学生说出在家里面烧开水时发生的现象，然后问他们为什么在开水烧开时会有白雾冒出等多种问题，然后让他们进行思考之后再结合教材当中的知识点引入汽化和液化的概念。

3.善用生活物理现象微课堂，增添生活气息

初中物理的知识点比较偏向于生活化，也就是说处于初中阶段的学生所接触的物理内容都能够在现实生活中找到。所以在初中的物理课堂上，就是可以通过运用生活当中的一些物理现象来开始每堂课的讲解，在吸引到学生的注意力之后，在将知识点迁移到课本当中，这样不仅能够提高整堂课的教学效率，还能够培养学生独立思考以及认真观察的能力。

4.物理作业生活化，拓展学生的物理学习思维

每堂课结束之后，物理教师都会布置相关的作业。如果在进行作业布置时能够引用一些生活化的元素，那么教学的效果就能得到大幅度的提升。学习惯性以及摩擦力度知识点结束之后，可以布置给学生一些课外任务，比如说让他们在乘坐公交车时感受一下公交车刹车或者加速的过程。或者说让他们独立地思考，为什么在下雨天开车比较容易打滑。学生们在课后对这些知识点和问题进行深入的研究时，可以进一步对他们的思维能力进行培养，然后达到重新对物理知识点进行审视的目的。当然学生在对一些物理的知识点进行亲身的感受和体验之后，教师也要适时地对教学问题进行深入的分析。上文我们提到初中物理的知识点源于生活之中，也将会回归到生活当中，所以在进行作业布置时，从生活入手，也能够在很大一定程度上提高学生探索生活当中隐藏的一些知识点的能力，让他们将自己的思维拓展开来。

三、结束语

简而言之，初中物理教师在课堂教学的过程中，应该善于利用生活中的素材，将生活中的素材编写成教学案例，通过这些生活案例使学生的注意力更加集中、学习的积极性得到提高，在帮助学生全面接收物理知识的同时提高了课堂的教学质量。

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