浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

王怀建

眉山市东坡区富牛镇土地初级中学   620036

摘要：新课改十分明确地指出，初中数学教学必须要注重培养学生的数学思维能力。当今社会，国家十分注重培养学生的全面发展，尤其是素质教育。学生的思维能力是素质教育的一部分，培养学生的思维能力是当前教师的重要任务之一，数学这一科目尤其能够培养激发学生的创造力、思维能力。本文简要讲述当前初中教学中学生思维能力的培养状况并且举例简述几个培养思维能力的策略。 关键词:初中数学；教学；思维能力

在这个新课改的大背景下，国家提出要注重学生的素质教育，而在素质教育中，培养学生的思维能力，促进学生的思维发展很重要。数学思维能力主要包含应用能力、转换能力、抽象能力等等。数学思维能力能够更好地促进学生思维的发展，增加他们思维的灵活性，在思考问题时能够从多方位思考，更具个人特色，更加的灵活变通。因此，于初中数学教学的过程中如何成功培养出学生的思维能力成为当代教师们的一大课题。那么，我们先来分析一下当前初中数学教学的状况。 一.当前初中数学教学中学生思维能力培养情况

在传统的教育中，与国外的注重培养学生的创造力、灵活性和思维能力的教育不同，中国的教育一般比较偏向于应试教育。所谓的应试教育，就是学生们十分死板学习老师所教导的内容，然后记住那些公式、答题方法、答案等等，并没有自主主动地去思考：为什么可以用这个答案方法？是否还有更加简便的答题方法？这些公司是怎么样获得的？这些答案是怎么计算出来的？等等。教师的教学方式比较古板，单纯的教知识，教内容，教课本上呆板的、死气沉沉的东西，只注重学生的学习成绩；学生的学习方式单一，被动的学习，被动的思考，所有的思维都被教育的框框框住，没有自己主动思考的能力，没有质疑教师的能力。由此可知，在当前的初中数学教学中，学生思维能力培养的状况不太好，并没有充分地激发学生数学思维能力，反而是导致学生思考能力受限的根源，并且还可能直接导致学生缺乏学习的兴趣，只是呆呆地学习老师所教的内容，但是内心不喜欢学习，甚至可能是厌恶学习的。由此可知，培养学生的思维能力十分重要，不管是为了学生的发展，还是对于学生的成绩。 二.初中数学教学中培养学生数学思维能力的策略

数学思维是学生在学习上、生活上、未来的职场上都十分重要的思维之一。而初中的时候是培养数学思维能力最好的时机。现在我将提出几个能够有效培养学生数学思维能力的方法策略。 2.1 选择合理教学方法

数学老师们在教学之前，就应该了解查询并且在最后选择合理的教学方法来教导自己的学生。教学应该因人而异、因材施教，在教学的时候教师要不断改进自己的教学方法，并且在单独面对不同的学生时也要用适合他们的方法，就比如在教导优生的时候可以更加注重培养他们的自主思考的能力，而在面对差生时可以更加注重知识的解释，这并不是歧视成绩没那么好的学生，而是根据他们的能力、情况，调整教学的方式，能够更好地促进他们的发展，并且这种做法一定程度上甚至能够解放教师的思维能力。教师在教学的过程中，寻找一个适当的突破口，让学生也能突破惯性，突破惯有的思维，解放自己的思想思维，培养出思维能力。 2.2 构建良好教学情境

构建良好的教学情境，需要教师与学生共同的努力，学生积极配合老师，老师努力寻找合适的方法，二者之间合作的好，才能够构建出真正良好的教学情境，提高课堂上的效率，并且还能激发学生的学习兴趣，变得热爱学习，热爱知识，热爱探索新的内容，从而增加学习效果，做到事半功倍的效果。

在构建教学情境的过程中，学生与老师进行更多的沟通，联系更多，也能建立良好的师生关系，就像朋友一样相处，也能在一定程度上减少学生的学习压力，在面对老师或者是学习时，不会有反抗厌恶的心理。

数学的学习与语文、英语这些语言类的科目相比来说，可能会比较的枯燥无趣无聊，所面对的东西没有有趣的故事，生动形象的语言，只有那些死气沉沉的数字、公式，稍微粗心一点可能就会导致整道题错误。因此，在数学的学习与教学方面，需要教师与学生花费更多的耐心、信心与细心。在这方面来说，教学情境就十分的重要，教学听过观摩学习别人的教学，结合自己学生的实际情况，加以思考，创造出属于自己的教学情境，与学生合作，创造出更好地课堂。 2.3 培养学生质疑能力及独立思考能力

古人云：授人以鱼不如授人以渔。教育教学也是这个道理，老师们在教学时不能只是单单的教育呆板的知识，不变的答案方法，更重要的是要培养学生的质疑能力以及独立思考的能力。当学生有了这两个能力，在面对问题时，不论是学习上也好，生活中也是，就不会再是像小学生时期那种凡事找老师、家长的那种状态，而是遇到问题时独立思考，并且尝试独自解决，在解决不了时才寻找他人的帮助。这样对于他们的未来是有着无限的好处。

教师在教学的时候，应当积极地引导学生们自主思考，主动寻求答案，不能继续像过去的教学那样，有着固有的思维方式，让他们照猫画虎，这样的教学只是单纯的为了提高成绩，但是除此之外并没有什么作用值得让人提及。

除了数学老师，其他的老师也应该在教学中努力培养学生的这些能力,培养学生质疑能力及独立思考能力是数学思维能力最重要的一部分，能够更好地促进思维能力的发展，拓展学生的思维。 结束语：数学思维能力不可能一下子就能培养起来，需要时间，需要耐心，学生与老师都需要耐心，学生的耐心放在面对数学这么科目的学习上，而老师的耐心则是在面对学生以及寻找合适的教学方式上。但是，数学思维能力给学生带来的好处也是无限多的，在面对生活学习中的各种问题，都可以利用这个能力思考问题并且解决问题。因此，需要各位初中的教师好好研究并且努力培养学生的数学思维能力。

参考文献：

[1]张吉瑞.浅析初中数学教学中如何培养学生的数学思维[J].老区建设，2018（06）.

[2]王晴.以“知”启“智”——— 如何培养初中生的数学思维能力[J].新课程 ( 下 ), 2018 (07).

[3]张弘强.《初中数学教学中培养学生创新思维能力探讨》[J].才智，2016（10）.